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Le bulletin officiel n°34 du 22 septembre 2005 traite des technologies d’information et de communication dans l’enseignement scolaire. Il rappelle le rôle de l’éducation nationale, qui doit dispenser à chaque futur citoyen la formation qui, à terme, lui permettra de faire une utilisation raisonnée des technologies de l’information et de la communication, de percevoir les possibilités et les limites des traitements informatisés, de faire preuve d’esprit critique face aux résultats de ces traitements et d’identifier les contraintes juridiques et sociales dans lesquelles s’inscrivent ces utilisations. Dans toutes les disciplines, la rénovation des programmes doit comporter des recommandations pour l’utilisation des technologies de l’information et de la communication. Educnet propose un dossier, récemment mis à jour, sur les brevets, certificats, passeports… informatique et Internet. Le dossier fait le point sur les enjeux, propose un tableau récapitulatif des différents brevets, certificats et passeports de l’Éducation nationale et hors Éducation nationale et présente le B2i, le C2i, le B2i formation continue GRETA, …. Le ministère de l’Éducation Nationale a réalisé une étude quantitative et qualitative sur le fonctionnement du brevet informatique et Internet au collège. Après la présentation du B2i sont exposés le fonctionnement du dispositif à travers le discours des acteurs, les modalités de validation du B2i, les effets perçus relatifs à la mise en oeuvre, les freins et les obstacles. Deux ans après cette mise en place en 2000 deux collèges sur trois organisaient le B2i. L’étude révèle que l’institution scolaire a peu saisi l’opportunité de développer le travail interdisciplinaire et de favoriser la continuité des apprentissages entre l’école, le collège et le lycée. Le B2i repose en grande partie sur la volonté des chefs d’établissements et l’implication des professeurs de technologie. D’ores et déjà, l’option Informatique et gestion de communication de seconde est un moment privilégié pour valider les items non acquis par les élèves au collège et leur permettre ainsi d’obtenir l’attestation B2i collège, voire l’attestation B2i école dans certains cas. La délivrance de cette attestation peut en outre être un moyen supplémentaire de les motiver et de les valoriser. La validation des compétences B2i école et collège pendant l’option IGC ne devrait pas poser de problèmes, car elles vont devoir être mobilisées par les élèves pour la réalisation de leurs projets. La validation des compétences des B2i collège et lycée doit faire intervenir des enseignants d’au moins deux disciplines. En lycée, la validation est à faire sur les 3 années (seconde, première et terminale) et non pas en fin de cycle. Les compétences ne sont pas disciplinaires et ne changent pas d’une série à l’autre (ce seront les même en STG qu’en S, en ES, en L, …). Le recours à l’outil informatique, déjà bien ancré dans les pratiques pédagogiques des professeurs d’Économie-gestion, devrait là aussi permettre une gestion plus efficace des informations. Sans prétendre à une quelconque exhaustivité, voici quelques outils gratuits de gestion du B2i à tester, pour être opérationnel en septembre 2006 : |
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