88% des élèves aiment leurs manuels.. surtout avec un cédérom
Selon un sondage réalisé par la Sofres pour les éditions Nathan, 88% des élèves, 91% des parents et 89% des enseignants jugent les manuels scolaires utiles. Et 85% des parents, les deux tiers des élèves et des enseignants aimeraient les voir complétés par des cédéroms. Les élèves plébiscitent les nouvelles technologies, en tête des disciplines recherchées. Mais un élève sur deux se plaint de la vétusté de son manuel.
http://www.nathan.fr/default.asp
La ségrégation ethnique à l’école anglaise
« Le niveau de ségrégation ethnique dans les écoles anglaises est élevé ». Simon Burgess et Deborah Wilson (London School of Economics) publient une étude sur les niveaux de ségrégation ethnique dans les établissements secondaires anglais. Elle établit, outre l’importance du phénomène, que la ségrégation varie d’intensité selon les groupes ethniques : elle frappe plus durement les personnes originaires du sous-continent indien que les noirs des Caraïbes ou d’Afrique et les quartiers où ont eu lieu les émeutes raciales de 2001. Les auteurs envisagent maintenant d’axer leurs travaux sur 3 nouvelles directions : l’école amplifie-t-elle ou réduit-elle la ségrégation ? Quel rôle joue la compétition entre les écoles ? Quel impact sur les résultats scolaires des élèves ?
http://sticerd.lse.ac.uk/dps/case/cp/CASEpaper79.pdf
http://www.adobe.fr/products/acrobat/readstep2.html
Un siècle de laïcité
Près d’un siècle après la loi de 1905, le Conseil d’Etat retrace, dans un rapport bien documenté, l’histoire de la laïcité en France. Car « chacun voit la laïcité à sa porte » et le concept, apparu tardivement, a été l’objet de nombreuses interprétations. Avec une constante : le Conseil souligne les aménagements qui se sont produits depuis 1905 « la jurisprudence a veillé à ce que prévale une interprétation libérale des textes ». Pour lui « au-delà du cadre juridique, le dialogue et la pédagogie sont essentiels pour lutter contre les tensions et incompréhensions actuelles ».
http://www.ladocumentationfrancaise.fr/brp/notices/044000121.shtml
