Par Blandine RAOUL-REA et François JARRAUD
Voici quelques revues ou ouvrages… qui pourraient trouver une place dans les CDI des collèges et lycées, qui pourraient être un vecteur de proposition avec les équipes pédagogiques.
Mémoires de luttes, raisons de combattre
Tel est donc le sous-titre de ce numéro de mars 2008 -coquille sur la couverture, mais il s’agit bien de 2008- même si les cinquante années que balaye ce numéro sont à la fois optimistes par la vision positive du chemin parcouru et un peu fatigant par le chemin qu’il reste à faire… Un regard historique du métier de professeur documentaliste par la FADBEN.
Mediadoc, Mars 2008, Fadben
Dictionnaire d’initiation à l’info-com
Simple et accessible, voici un dictionnaire pour comprendre le monde de l’information, des médias et de la communication. Simple parce qu’écrit clairement et de façon très pédagogique. Efficace car chaque article est construit autour d’une explication concise avec des paragraphes bien identifiés qui ont chacun une fonction complémentaire : étymologie et évolution, termes voisins, antonyme, lire, bibliographie, prolongements. Peu d’entrées, mais suffisamment pour aborder les SIC en lycée ou en début de cycle supérieur… ou pour l’avoir sous la main lorsqu’on veut préciser clairement une notion pour nos élèves, nos collègues…
CORROY, Laurence, Gonnet, Jacques. Dictionnaire d’initiation à l’info-com. Paris, Vuibert, 2008.
ISBN : 978-2-7117-2560
Dossiers de l’ingénierie éducative : des outils
« Rien n’oblige à priori le professeur de lettres à enseigner avec les Tice » rappelle C. Becchetti-Bizot, IG de lettres, dans les Dossiers de l’ingénierie éducative n°61. Mais « tout devrait conduire ce dernier à enseigner « sur les TICE… Cette réflexion est partie intégrante de sa discipline : comprendre que lire, écrire, parler, s’informer sont des actes conditionnés par les supports et les techniques qui les sous-tendent ». Cette importance des TICE est aussi appuyée par une réflexion du doyen de l’IG, Philippe Le Guillou, qui évoque le couple créé par les lettres et les tic : les premières sont indispensables à la maîtrise des secondes, les secondes permettent de développer des compétences dans le champ des premières !
Faisant suite à cette réflexion, ce gros numéro (100 pages) multiplie les exemples de pratiques et d’expériences.
Dossiers de l’ingénierie éducative, n°61, mars 2008.
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