Par Gardy Bertili et Gabrielle Lamotte
Partir à l’étranger
Deux notes de service parues dans le BO de la rentrée répondent aux questions des fonctionnaires désireux d’exercer à l’étranger.
Qui peut prétendre à un poste d’expatrié à l’étranger relevant de l’Agence pour l’enseignement français à l’étranger (A.E.F.E.) ou dans des établissements de la Mission laïque française à l’étranger? Quand et comment déposer son dossier de candidature?
Note de service du 24 juillet 2008:
http://www.education.gouv.fr/cid22258/menh08006646n.html
Note de service du 30 juillet 2008:
http://www.education.gouv.fr/cid22257/menh0800659n.html
Instances représentatives lycéennes
La rentrée 2008 représente une échéance électorale importante pour la vie lycéenne: l’élection des représentants des élèves au sein des instances lycéennes, qui a lieu tous les deux ans.
Deux circulaires du 29 août 2008 synthétisent ce qu’il faut savoir à propos de ces instances représentatives de la vie lycéenne: conseils des délégués pour la vie lycéenne (C.V.L.), conseils académiques de la vie lycéenne (C.A.V.L.), Conseil national de la vie lycéenne (C.N.V.L.).
– Composition et fonctionnement des instances de la vie lycéenne, circulaire du 29 août 2008:
http://www.education.gouv.fr/cid22093/mene0800610c.html
– Élection des délégués pour la vie lycéenne à la rentrée scolaire 2008-2009, circulaire du 29 août 2008:
http://www.education.gouv.fr/cid22092/mene0800609c.html
Parcours de découverte des métiers
« Permettre à chaque élève d’identifier le lien entre son travail scolaire du moment et l’itinéraire de formation qu’il construit, ouvrir son horizon personnel au-delà des seules représentations des métiers et des formations rencontrées dans la famille ou le quartier, étayer son ambition individuelle par une familiarité acquise avec le système de formation, construire des connaissances et des attitudes actives pour préparer ses choix, à l’occasion des périodes de transition – scolaires mais aussi professionnelles pour tout le long de la vie – de sorte de les fonder sur des bases aussi solides que possible, telles sont les ambitions du parcours de découverte des métiers et des formations mis en place, pour tous les élèves, dès la classe de cinquième. »
La circulaire du 11 juillet 2008 expose la mise en oeuvre du parcours de découverte des métiers et des formations au collège et au lycée.
Les annexes utiles: un rappel sur les modalités d’accueil en milieu professionnel d’élèves mineurs de moins de seize ans (circulaire n°2003-134 du 8 septembre 2003)
Ce dispositif concerne les établissements volontaires à la rentrée 2008 puis sera généralisé à tous les EPLE à la rentrée 2009.
La circulaire du 11 juillet 2008:
http://www.education.gouv.fr/bo/2008/29/MENE0800552C.htm
La circulaire du 8 septembre 2003:
http://www.education.gouv.fr/bo/2003/34/MENE0301440C.htm
Fournitures scolaires
Depuis l’automne dernier, la question des fournitures scolaires, de leur prix et de leur poids a animé les rencontres entre les grandes enseignes de la distribution et les associations de parents, réunies par le ministère : une circulaire parue début juillet rend compte des engagements des premières et fait des recommandations aux enseignants :
« Pour la rentrée scolaire 2008, afin de modérer le coût de celle-ci, le ministère de l’éducation nationale a obtenu un engagement des représentants des enseignes de la distribution aux termes duquel les fournitures scolaires « essentielles pour réussir sa rentrée » (cf. liste jointe en annexe) sont proposées au même prix qu’en septembre 2007, jusqu’au 15 septembre 2008. Il est recommandé aux enseignants de se référer à cette annexe, dans la mesure du possible, pour élaborer la liste des fournitures scolaires demandées aux élèves« .
On relève une curiosité dans le texte: « La possibilité d’échelonner au cours de l’année l’acquisition de ces fournitures peut être utilement envisagée« .
Le dossier de presse sur le site du MEN:
http://www.education.gouv.fr/cid21633/rentree-2008[…]
La circulaire du 10 juillet:
http://www.education.gouv.fr/cid21633/rentree-2008-cout-des[…]
