Les RASED en première ligne des suppressions de postesDans une nouvelle académie, les Rased vont faire les frais des suppressions de poste.
Rappelez-vous : début octobre, le Café annonçait que dans une académie de l’ouest, l’inspecteur d ‘académie avait déjà classé les enseignants en Rased comme disponibles pour des remplacements, ce qui donnait à penser que, classés officiellement inutiles, ils seraient sacrifiés à la prochaine rentrée parmi les 16 000 postes qui doivent quitter le budget de l’éducation nationale.
L’intersyndicale du Val d’Oise (Snuipp, Se-Unsa, avec le soutien de la Fcpe, du Gfen, de l’Aren et de l’Icem) annonce la suppression de 43 postes de Rased à la prochaine rentrée, sur 293. « Ces nouvelles suppressions combinées aux diminutions drastiques des départs en formations spécialisées, condamnent, à terme, l’existence même des Rased », estime-t-elle. » Comment envisager que les moyens déjà insuffisants consacrés à la lutte contre l’échec scolaire se voient ainsi amputés, alors que les projets ministériels organisent en parallèle une augmentation du nombre d’élèves par classe ? Quel avenir préparons-nous pour ces élèves et pour notre nation si l’Ecole de la République faillit ainsi à ses missions – celles d’une éducation de qualité accessible à tous ? », interroge-t-elle. Elle lance une pétition, déjà signée par Rémi Brissiaud, André Ouzoulias, Brigitte Cosnard et Agnès Thabuy.La pétitionhttp://95.snuipp.fr/spip.php?article1576Avec les RASED, défendre l’idée d’école démocratiquehttp://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2010/11/05[…]De l’extinction des inutiles dans l’Education nationale…http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2010/10/081[…]
L’accueil bilingue en petite enfanceComment proposer et structurer des formes d’accueil bilingues pour la petite enfance ? L’Institut d’études occitanes organise les 26 et 27 novembre, à l’IUFM de Privas, un colloque assez unique qui abordera la question de l’accueil bilingue dans le domaine de la petite enfance. Ce sera l’occasion de découvrir des exemples de crèches bilingues français-breton, français-allemand, français-italien, de crèche immersive en basque. A l’occasion du colloque sera présentée la première crèche bilingue français-occitan. Le programmehttp://www.grenoble.iufm.fr/privas/
Lalonde : Un laboratoire pour réinventer l’écoleLa dixième édition a bien failli ne pas avoir lieu. En plein mouvement social, c’est la quadrature du syndicaliste : comment garder tous les fers au feu de la mobilisation, tout en assurant le succès du dixième anniversaire de l’événement qui est une des marques de fabrique du SNUipp, son rendez-vous annuel entre la profession et la recherche en éducation ? Comment participer aux actions qui s’opposent à la réforme des retraites tout en assurant le ravitaillement des réservoirs de ceux qui doivent traverser la France pour arriver dans le Var ? Il a fallu des trésors d’ingéniosité et de co-voiturage pour amener tout le monde à bon port, mais à quelques exceptions près, tout le monde est là pour trois jours de brainstorming général, et plus si affinités.
Le Café vous raconte quelques bribes de ce qu’il en a croisé. Que retenir de cette dixième édition ? Sans doute la question de la difficulté du travail qui croît, comme l’ont montré Frédéric Saujat et Françoise Lantheaume. Avec ce sentiment de l’urgence de reprendre les manettes du métier, face à l’injonction paradoxale des prescriptions. Et toujours les apports nécessaires des didactiques pour mieux comprendre ce qui peut coincer en maternelle, découvrir les nouveaux logiciels de géométrie, se régaler de la faconde d’une grammairienne. Sans compter le recul sociologique qui permet de rêver, comme le dit Crahay, d’une école juste et efficace. « Bonne nouvelle, ce n’est pas contradictoire » dira-t-il en clôture.Lisez le reportage complet du Caféhttp://cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/primaire/elem[…]
Un décret fixe le financement des écoles privées des regroupements intercommunauxLe Journal officiel du 11 novembre publie un décret qui introduit dans le Code de l’éducation un nouvel article précisant le financement des école sprivées dans le cas d’un regroupement communal. « Pour l’application de l’article L. 442-5-1, la capacité d’accueil des élèves dans les écoles publiques du regroupement pédagogique intercommunal dont relève la commune de résidence ne peut être opposée à la demande de prise en charge des frais de scolarisation d’un élève dans une école privée sous contrat d’association d’une commune d’accueil qu’à la condition que ce regroupement soit organisé dans le cadre d’un établissement public de coopération intercommunale auquel ont été transférées les compétences relatives au fonctionnement des écoles publiques et dont la commune de résidence est membre. Le territoire de l’ensemble des communes constituant un tel établissement public de coopération intercommunale est assimilé, pour l’application de l’article L. 442-5-1, au territoire de la commune de résidence et le président de l’établissement public de coopération intercommunale est substitué au maire pour apprécier la capacité d’accueil des élèves dans les écoles publiques et donner l’accord à la contribution financière. »Au J.O.http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte[…]
En classe de découvertes avec la JPASpécialiste des classes de découvertes, la Jeunesse au Plein Air publie une édition rénovée de son guide annuel. Avec un objectif : donner envie aux enseignants de tenter cette aventure. Et pour cela le guide de la JPA aligne des aides précieuses.« Mes collègues me disent que je suis folle de partir avec cette classe ». Pour se rassurer et s’organiser le guide donne de nombreux conseils. Il montre comment faire son rétroplanning. Comment rédiger une demande d’autorisation de sortie. Il explique comment financer la sortie. Il donne la parole à des experts (pédopsychiatres, chronopyschologue) pour trouver des arguments face aux parents. Mieux : avec le nouveau dispositif JPA / ANCV, plus aucun enfant e sera exclu de la sortie. Dans la plupart des écoles des départements le guide est arrivé en salle des profs.JPAhttp://www.jpa.asso.fr
Travailler avec le TBI : enfin une nouvelle génération d’outils pour l’école Les éditions RETZ avaient lancé il y a deux ans CLEO, une nouvelle collection pour l’enseignement du français à l’école primaire, dont le Café avait dit tout le bien qu’il pensait. Son auteur, Antoine Fetet, s’est attelé à un programme courageux visant, malgré les limites des programmes actuels, à aider les enseignants à construire des activités intelligentes et efficaces en lecture, orthographe, grammaire et conjugaison. En cette rentrée, Retz poursuit le chantier en lançant un environnement pour TBI (qui peut aussi être utilisé avec un ordinateur et un vidéoprojecteur) dans la même philosophie. Les concepteurs du logiciel ont pris le temps d’un travail approfondi avec l’auteur afin que les ressources numériques soient en phase avec la démarche des manuels. Ernesto Feltrin est formateur TICE à l’IUFM de Lorraine, Isabelle Champeau travaille dans l’ASH après avoir été personne-ressources TICE en circonscription. Le Café leur a donc demandé comment ils avaient travaillé pour la conception de ce nouvel outil.Lisez l’entretien avec les auteurshttp://cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/primaire/elementaire/Pa[…]
Les PaléonautesRéalisé par le réseau archéologique et paléontologique de Bouriane et des Causses du Quercy, voilà un très beau cédérom qui faut découvrir les techniques et des métiers de l’archéologie et les sites remarquables du Lot (la plage aux ptérosaures de Crayssac, les phosphatières du Cloup d’Aural , à Bach, le centre de préhistoire de Pech Merle , à Cabrerets, La grotte ornée de Cougnac, à Payrignac, l’archéosite des Fieux, à Miers, le site du Piage, à Fajoles). Les Paléonautes doivent résoudre 10 enquêtes scientifiques à travers les âges. A vous de les aider ! Conçu pour les écoliers de cycle 3, il est envoyé dans les écoles du département. Hors du Lot vous pouvez le demander ou bénéficier sur Internet des sites et des livrets pédagogiques téléchargeables.Les paléonauteshttp://pedagogie.ac-toulouse.fr/lotec/Sciences/SPIP/spip.php?article156
Primaire : Participez à La Malle aux écritures !La malle aux écritures, tel est le thème du concours annuel proposé aux écoles. Les classes peuvent s’inscrire jusqu’au 30 novembre 2010. Le concours est organisé par le SNUipp, la BnF, la Ligue de l’Enseignement, le Café Pédagogique, les éditions l’Ecole des loisirs, ainsi que le Réseau des Villes Éducatrices, la ville de Lyon et la ville de Paris.Concevoir une malle aux écritures… C’est l’objet du concours qui est proposé cette année aux enseignants des écoles, des SEGPA et des établissements spécialisés. Chaque classe est invitée à réaliser sa malle, sa boite ou son coffre. Se concentrer sur les idéogrammes de la Chine ancienne, présenter la diversité des techniques et des outils d’écriture, utilisés par une ou plusieurs civilisations à travers l’Histoire, tout est possible ! Les classes peuvent s’inscrire au concours jusqu’au 30 novembre 2010. Tous les détails du règlement intérieur sont en ligne. En tout état de cause, il faudra faire parvenir sa malle aux écritures au SNUipp, avant le vendredi 18 mars 2011. Par ailleurs, la BnF met dores et déjà à la disposition des enseignants de nombreuses ressources pédagogiques sur son site. Elles seront étoffées au fil des prochaines semaines.Inscrivez-vous !Le blog du concours
http://www.snuipp.fr/La-malle-aux-ecritures-ressources
Un nouveau site sur les discriminationsL’Observatoire des inégalités lance un site Internet dédié aux discriminations en France. En France, les femmes touchent en moyenne un salaire inférieur de 10 % à celui des hommes, à poste et expérience équivalents. Les personnes d’origine maghrébine ou noire africaine ont quatre fois moins de chance d’obtenir un logement que celles d’origine française. Une personne handicapée a une probabilité trois fois plus faible d’obtenir un emploi que les valides, à sexe, âge et diplôme identiques…Pour combattre les inégalités et les discriminations, il faut pouvoir les appréhender. C’est pourquoi l’Observatoire des inégalités lance ce site Internet.Le sitehttp://www.discriminations.inegalites.fr/
Ghettoïsation et militarisation des banlieues pour Luc BronnerPrix Albert Londres, Luc Bronner aborde la question des ZUS dans son livre La loi du ghetto. Il répondait le 28 octobre, dans un chat aux lecteurs du Monde, notamment sur la question de la ghettoïsation et sur la place des jeunes. « Le terme de ghetto est tabou en France, probablement parce qu’il met en cause en profondeur notre modèle républicain. Mais pour moi, à travers mon travail d’enquête, je pense qu’on peut aujourd’hui parler de ghettos pour les quelques dizaines de quartiers en très grande difficulté. Trois facteurs se cumulent : d’abord, la pauvreté… Le deuxième facteur est lié à l’émergence d’une forme de contre-société dans certains quartiers. On voit dans certains quartiers l’apparition de normes, de rapports sociaux, de hiérarchies sociales très différents du reste du territoire. Je suis notamment frappé par la place que prennent les adolescents et les jeunes dans l’espace public. On assiste parfois à une forme de renversement de l’ordre générationnel, avec des jeunes qui ont pris le pouvoir sur les adultes… Le troisième facteur a trait aux moyens policiers et judiciaires exceptionnels utilisés dans ces territoires. Depuis plusieurs années, les pouvoirs publics ont mis en place une forme de militarisation du maintien de l’ordre et ont multiplié les dispositifs judiciaires spécifiques ».Chat sur le site du Mondehttp://www.lemonde.fr/societe/article/2010/10/2[…]
Ricochet en difficultéC’est une référence du web culturel qui vit peut-être ses dernières heures. Ricochet cherche un repreneur. Créé en 1994 à l’initiative de la critique Janine Despinette et de l’enseignant chercheur Henri Hudrisier, Ricochet s’est imposé comme le site de référence en littérature jeunesse. Il offre une banque de données très complète sur l’univers du livre de jeunesse, son histoire, son actualité. Les salariés ont été licenciés et le site cherche un repreneur. Pour l’avocat des salariés, Me Médeau, il faut que le site reste libre et gratuit. Ce qui ne sera peut-être pas le cas demain…Ricochethttp://www.ricochet-jeunes.org/sommaire/Article de l’Unionhttp://www.lunion.presse.fr/article/ardennes/litterature-de-jeunesse-dernier-a[…]
Albert Jacquard aux mercredis de Créteil« Il nous faut tenter d’imaginer une autre humanité capable de tenir compte de deux évidences : d’une part la nécessité d’une gestion collective et raisonnable des richesses que la planète nous offre, d’autre part la nécessité de rencontres pacifiques et fécondes avec nos semblables ; d’une part l’humanité dialoguant avec la Terre, d’autre part les humains dialoguant entre eux. » (…) « À la question : À qui est confiée la planète ? La seule réponse est désormais : À tous les humains, y compris ceux qui ne sont pas encore nés. » Le 1er décembre, Albert Jacquard parlera dans le cadre des mercredis de Créteil de « l’enseignement des sciences aux citoyens de demain ». Le programmehttp://www.ac-creteil.fr/enseignements-mercredisdecreteil-cycl[…]
Le rapport sur le développement humain 2010« Les 20 dernières années ont vu des progrès substantiels dans bien des aspects du développement humain », écrit le Programme des Nations Unies pour le Développement (PNUD) qui publie une nouvelle édition de son rapport annuel. Il introduit de nouveaux indicateurs.
« La plupart des gens sont aujourd’hui en meilleure santé, vivent plus longtemps, sont mieux éduqués et ont un plus large accès aux biens et aux services. Même dans les pays qui connaissent des conditions économiques défavorables, l’éducation et la santé des gens se sont grandement améliorées », explique le PNUD. « Pourtant, tout n’a pas été positif. Ces années ont aussi été marquées par un accroissement des inégalités − entre pays comme en leur sein − ainsi que par l’émergence de modèles de production et de consommation qui, de manière croissante, sont apparus insoutenables. Les progrès ont été variables et les populations de certaines régions − comme l’Afrique australe et l’ancienne Union soviétique − ont subi des périodes de recul, notamment dans le domaine de la santé. De nouvelles vulnérabilités requièrent des politiques publiques innovantes pour faire face au risque et aux inégalités tout en exploitant les forces dynamiques du marché pour le bénéfice de tous. »Le PNUD introduit trois nouveaux indicateurs : l’indice de développement humain ajusté aux inégalités, l’indice d’inégalité de genre et l’indice de pauvreté multidimensionnelle. « Ces mesures de pointe incorporent des avancées récentes de la théorie et de la mesure et affirment la centralité de l’inégalité et de la pauvreté dans le cadre d’analyse du développement humain. Nous introduisons ces séries expérimentales avec l’intention de stimuler un débat public informé dépassant la focalisation traditionnelle sur les mesures agrégées ».La publication du rapport est aussi l’occasion d’ouvrir un site Internet vraiment pédagogique pour travailler avec les élèves la notion de développement. On notera par exemple l’outil cartographique interactif Stat Planet qui, avec Gapminder, s’impose maintenant comme une référence.Le site du rapporthttp://hdr.undp.org/fr/Le rapporthttp://www.undp.org/publications/hdr2010/fr/HDR_2010_FR_Complete.pdf
Maths sans frontières : ça redémarrePour favoriser les relations entre élèves français et allemands mais aussi pour éveiller l’intérêt pourles maths, favoriser le travail en équipe et l’esprit d’initiative, l’association Mathématiques sans frontières propose deux compétitions : Mathématiques sans frontières et Mathématiques sans frontières junior. La première s’adresse à des classes de 3ème et 2de. La seconde à des CM2 et 6ème. Les concourshttp://maths-msf.site2.ac-strasbourg.fr
Les EPSiliadesDurant trois jours, l’éducation physique et sportive était à l’honneur à Paris. Fort du succès du forum international de l’EPS et du Sport qui avait réuni 1200 collègues en 2005, le SNEP (syndicat national de l’éducation physique) organisait du 12 au 14 novembre à Paris, les EPSiliades, les journées de l’EPS, du sport scolaire et des sports. L’objectif étant de promouvoir une éducation physique sportive et artistique pour tous et toutes autour d’échanges, de conférences, de rencontres autour de la convivialité.Partenaire de l’événement, le Café pédagogique a rendu compte de ces trois jours où plus de soixante-dix invités, venant du monde du sport (avec notamment Stéphane Diagana, Yves Drapeau…), de la recherche (Yves Travert, Geneviève Fraisse, Christophe Helou, Jean Françis Grehaigne, etc.), des syndicats, des associations etc. ont évoqué les rapports compliqués du sport et de l’Ecole. Le site des Epsiliadeshttp://www.snepfsu.net/epsiliades/index.phpLe blog spécial ouvert par le Caféhttp://cafepedagogique.net/communautes/le[…]
Le socle commun en débat à l’IREAL’institut de recherche du Sgen-CFDT (Iréa) organise, les 3 et 4 décembre, à l’auditorium de la Mairie de Paris, un important colloque sur « Le socle commun en France et ailleurs ». Parmi les intervenants, signalons Roger-François Gauthier, Olivier Rey, Françoise Clerc, Denis Meuret, Claude Lelièvre, Christian Forestier, Alain Bouvier, Philippe Meirieu ainsi que de nombreux acteurs (IPR, enseignants etc.). Deux journées d’importance autour de deux tables rodnes, de conférences et d’un débat qui sera sans doute très animé.
Le programme
http://irea-sgen-cfdt.fr/IMG/pdf/socle_word.pdf
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