« À un premier, niveau, nous nous interrogerons sur les politiques et les dispositifs qui introduisent, mettent en oeuvre et diffusent l’approche en termes de « compétences » en éducation et en formation. Entre logique de régulation (harmonisation, coordination, construction d’un cadre commun …) et logique de marché (du travail, de l’éducation et de la formation), dans quels buts et comment les politiques publiques actuelles, que ce soit au niveau local, national, européen et au-delà, intègrent-elles cette approche ? Par ailleurs, quelles analyses peut-on produire de certains dispositifs institutionnalisés : certification par le biais de la Validation d’Acquis de l’Expérience, référentiels de compétences dans la formation professionnelle etc.? À un second niveau, plus individuel, nous nous demanderons quelles « compétences » sont nécessaires aux personnes (et pas seulement celles qui sont aux marges de l’inclusion), pour leur développement tout au long de la vie : compétences devant permettre le changement, l’adaptation et l’évolution harmonieuse et équilibrée dans des situations d’incertitude ». Les 7 et 8 septembre 2007, le Cerfee (Université Montpellier 3) et l’IUFM de Montpellier organisent un colloque sur le thème « Compétences et socialisation ».
http://recherche.univ-montp3.fr/cerfee/article.php3?id_article=402
– Colloque Compétences et socialisation
