Les 23 et 24 mai 2003 à Montpellier, le Cerfee et l’IUFM de Montpellier organisent un colloque sur « la discussion en éducation et en formation ». Il s’agira, dans ce colloque de sciences de l’éducation, de cerner les enjeux politiques et éthiques de la discussion et d’en étudier les modalités. Il s’intéressera particulièrement à sa place dans les pratiques pédagogiques : comment la discussion permet de mettre l’élève en activité en l’aidant à construire un point de vue à la fois singulier et collectivement élaboré ? Comment s’opère cette co-activité entre l’élève et le maître ? Comment les réseaux numériques modifient-ils en profondeur les conditions et les enjeux de la discussion ? Appel à communication avant le 31/12/2002.
http://alor.univ-montp3.fr/article165.html
Nos derniers articles
L’étude internationale TIMSS vient d’être dévoilée, elle concerne les sciences et les mathématiques en CM1 et 4ème. Selon le score de référence, 15% des élèves français ne maitrisent pas le
17% des collégiens français n’ont pas le niveau de base en maths ! L’enquête internationale TIMSS relate le niveau des élèves de 4ème évalués l’an dernier en maths. Avec un score
Pour la 3ème fois depuis 1995, l’enquête TIMSS peut évaluer le niveau des collégiens de 4ème en sciences. Il y a 4 ans, l’étude révélait des résultats sous la moyenne
Dès 10h ce mercredi matin sont rendus publics les résultats de l’enquête internationale TIMSS (Trends in Mathematics and Science Study). Le niveau de mathématiques et de sciences en CM1 et
« Il faut proposer une perspective crédible et montrer en actes que l’action constituera un évènement. Et donc prévoir des suites à l’action du 5 décembre 2024, pour enclencher une
« On refuse, on riposte, on réfléchit, on propose. » Dominique Bucheton expose dans cette tribune les raisons de sa mobilisation demain jeudi 5 décembre pour défendre l’Ecole. La professeure honoraire
Cliquez ici pour annuler la réponse.
You must be logged in to post a comment.