|
|
||
|
Alors que 93% des enfants pratiquent une activité autre que la télévision en dehors de l’école, la revue ministérielle Education & formations met en doute l’efficacité de ces pratiques. Sport, bibliothèque, informatique, musique, danse, théâtre : les écoliers français pratiquent très majoritairement des activités après l’école. Selon une étude de la D.E.P. (ministère), un enfant sur trois pratique régulièrement des activités culturelles et un sur quatre se consacre à des pratiques sportives. Des loisirs qui sont fortement liés au niveau socio culturel de la famille : c’est dans les milieux défavorisés que les enfants passent le plus de temps devant la télé. Inversement les enfants qui pratiquent des activités ont des parents de milieu social plus élevé. Pour autant ces pratiques ont-elles un impact sur les résultats scolaires ? S’il est certain que ces écoliers-là ont les meilleurs taux d’accès en CM2 sans redoublement, « à caractéristiques familiales et niveau au CP comparables, on n’observe pas en termes de carrière scolaire de différences significatives » entre le groupe d’enfants qui ont peu de loisirs en dehors du petit écran et ceux qui ont de nombreuses activités. Tout au plus l’étude concède-t-elle que « les activités alliant musique et lecture semblent augmenter les chances d’accéder sans redoublement au CM2 ». Est-ce à dire que ces activités sont inutiles ? L’étude n’étudie pas leur impact sur la réussite sociale et sur l’épanouissement des enfants. Enfin, que penser du fait même que l’Ecole ne reconnaisse pas ces activités ? La culture devrait y trouver sa place… |
||
