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Pierre-Marie LasseronFrançais
-Le retour de la leçon de vocabulaire ? Autreélément de la politique Robien, le ministre pourrait annoncerl’instauration de leçons de vocabulaire. Selon L’Humanité, un rapportréalisé par Alain Bentolila sera publié le 14 mars. Il préconisel’instauration de deux leçons de vocabulaire par semaine au primaireArticleLangues -Un rapport préconise de revoir l’évaluation « Lespratiques d’évaluation, qu’elles soient diagnostiques, formatives ousommatives, doivent évoluer pour bien correspondre aux nouveauxprogrammes de langues vivantes. Les objectifs qui y sont définiss’appuient le Cadre européen commun de référence pour les langues etconduisent de ce fait à centrer l’évaluation sur ce que l’élèveparvient à faire dans les langues qu’il étudie. En d’autres termes, illui faut « être capable de mobiliser ses acquis dans des tâches et dessituations complexes, à l’école, puis dans sa vie », pour reprendre etélargir à l’ensemble du cursus le premier objectif général que lamaîtrise du socle commun de connaissances et de compétences doitassurer dans tous les domaines. La recherche d’une mise en œuvre descompétences en langues vivantes dans des contextes de plus en pluscomplexes, qui implique une bonne prise en compte des référencesculturelles propres à chaque situation de communication, est donc enpleine cohérence avec une attente générale de la puissance publique àl’égard de l’institution scolaire ». Pour l’Inspection générale, lesmodes d’évaluation pratiqués en langues ne s’accordent pas avecl’introduction du Cadre européen commun de référence pour les langues(CECRL)… L’inspection en appelle à « uneconception nouvelle de l’évaluation ». Pour cela les inspecteursgénéraux recommandent de « mettre en place, en sus de l’évaluation descompétences écrites, une évaluation systématique et rigoureuse descompétences orales à tous les examens en la corrélant auxniveaux-cibles du Cadre européen commun de référence pour les languesprescrits par les programmes. Mettre en corrélation la Banque d’outilsde la DEPP avec l’échelle de niveaux et les descripteurs du Cadreeuropéen commun de référence pour les langues ». Ilssouhaitent aussi voir élaboré un livret de compétences permettant degarder la trace des acquis tout au long de la scolarité. Un effort deformation des enseignants à l’évaluation, par exemple à la distinctionentre évaluation de la performance et construction d’une compétence,leur semble nécessaire->Le rapport Mathématiques – Les maths ont 20 000 ans Lesmaths ont-elles 20 000 ans ? Alors que la numération n’auraitque 5 000 ans, deux os retrouvés au Congo belge, à Ishango,portent des traces de séries d’encoches. D’après Le Monde, il s’agitdes traces d’activités mathématiques les plus anciennes. -> Article du Monde – La circulaire sur le calcul estpubliée, (20 000 ans plus tard) LeB.O. du 8 mars publie la circulaire sur le calcul. Basée sur le rapportde la Commission réunie par l’académie des sciences, elleintroduit les 4 opérations dès la maternelle. « Très tôt, l’enfantmanifeste des compétences relatives aux quantités et à leur expressionpar des nombres » déclare le texte, faisant allusion à la théorie de S.Dehaene. « L’acquisition de la suite orale des nombres commence dès lapetite section de la maternelle et se poursuit en moyenne et grandesections… Des problèmes simples peuvent aussi les conduire àdéterminer combien d’objets il faut ajouter ou retirer à une collectionpour obtenir un nombre donné. Les situations de partage équitable ou dedistribution sont aussi l’occasion d’une approche implicite du sens dela division ». Le texte instaure 15 minutes de calcul mental par jour.Pour le calcul posé il recommande une progression. « Comme l’a rappelél’Académie des sciences, l’enseignement du calcul doit se faire selonune gradation en complexité entre maternelle et fin d’école primaire.Ainsi, au cycle 2 les élèves apprennent à effectuer des additions, dessoustractions, des multiplications sur des petits nombres ; dès ceniveau, la division de deux nombres entiers simples est introduite àpartir de situations concrètes en liaison avec l’apprentissage de lamultiplication. La maîtrise des techniques opératoires des quatreopérations – addition et soustraction de nombres entiers et décimaux,multiplication de deux nombres entiers ou d’un nombre décimal par unnombre entier, division euclidienne de deux entiers – est un objectifimportant du cycle 3. À ce niveau, une première approche de la divisiondécimale peut être faite en introduisant le quotient décimal d’unnombre entier par 2, 4 et 5 ». →La circulaire →Le dossier du Café Sciences – L’Année polaire Lagrande diversité des recherches conduites dans les régions polaires,leur caractère pluridisciplinaire et nécessairement international,l’importance des enjeux, la part de rêve et de mystère qui entoure cesrégions font de l’Année Polaire Internationale un support idéal pouramener les jeunes à s’intéresser aux sciences et aux métiers de larecherche et notamment aux métiers technologiques qui ont une placeimportante dans l’exploration polaire. EducaPolesest le site éducatif de l’IPF. Il vise à sensibiliser les jeunes et lemonde éducatif à l’importance des Régions Polaires et aux changementsclimatiques en proposant des outils et projets pédagogiques adaptés. ->Année polaire internationale→Educapoles→ L’Institut polairefrançais Educationcivique -Le blog de la présidentielle « La campagne expliquée aux enfants ».Les Clés de l’actualité, avec le Clémi, et ouvrent un blog consacré àl’élection présidentielle. Objectif : aider les jeunes à en comprendreles enjeux et à se repérer dans le paysage politique. Un quiz, desfiches, une présentation des partis politiques, rendent la campagneplus compréhensible. Les Clés de l’actualité souhaitent,cette année encore, faire voter les lycéens pour les deux tours.L’objectif de l’opération est de leur faire vivre grandeur naturece qu’ils apprennent en instruction civique, de s’intéresserà la campagne et au programme des candidats. Le magazinecouvrira donc le vote et rendra compte bien entendu du résultat, maisaussi de la façon dont cela s’est organisé dans lesétablissement, dont cela a été ressenti par les élèves et lesenseignants, ce qu’ils en ont tiré. Pour cela Les Clés de l’actualitécherchent des établissements volontaires.→ Leblog→ Les Clés del’actualitéHistoire-Les présidentielles sur France 5 « Connaissez-vous l’histoire de nos présidents ? Savez-vous quand laFrance a désigné son premier Président de la République ? » Lesite spécial ouvert par France 5 apprend tout cela grâce à des quiz. Iloriente vers les problématiques de la campagne. Il fait saisir ladimension historique de la fonction présidentielle avec des documentsde qualité, comme ces discours historiques, de Coty à Chirac,téléchargeables au format mp3. →Le site de France 5→Rappel : le blog des Clés de l’actualité -Les chroniques du ghetto de Varsovie De1940 à 1943, le ghetto de Varsovie est isolé du monde, assailli parlafaim, le froid, la maladie et la terreur. Pourtant, autour del’historien Emmanuel Ringelblum, un petit groupe accumule des documentssur la vie du ghetto. Ces « archives Ringelblum » sont parvenues jusqu’ànous. Près de 6 000 pièces originales sont présentées par le Mémorialde la Shoah jusqu’au 29 avril. Al’occasion de cette exposition exceptionnelle, le Mémorial organise uncycle de projections conférences. Leprogramme Artsplastiques – Arts : Symposium sur les effets del’éducation artistique En janvier dernier, Paris a accueilliun important colloque sur les enseignements artistiques. Après lapublication dela synthèse des travaux, les vidéos de l’ensemble dessessions du « Symposium européen et international de recherche : évaluerles effets de l’éducation artistique et culturelle » sont maintenant enligne. →Les actes et vidéos →Rappel : Le symposium dans le Café -Art(é)fac : Laissez entrer la culture Organisépar le CDDP du Val d’Oise le 21 mars, Art(é)fac souhaite faire serencontrer et échanger les enseignants et les professionnels du secteurculturel. Le matin des débats sur l’action culturelle sont programmés.L’après-midi ce sont des ateliers qui prendront le relais.→Le siteEducationPhysique et Sportive -Le rugby une mondialisation inachevée « La coupe du monde de rugby qui se déroule en septembre et octobre 2007en France rassemblant 20 équipes issues des cinq continents estprésentée par les organisateurs comme le troisième événement sportifmondial. La manifestation doit attirer plus d’un million de spectateursdans les 12 stades où sont disputés les 48 matchs de cette compétitionplanétaire, mais on estime à 4 milliards le nombre de téléspectateurscumulés qui suivront les épreuves relayées par 250 chaînes detélévision. Le rugby ne s’est cependant pas véritablement implanté surl’ensemble de la planète comme d’autres disciplines olympiques. A ladifférence du football devenu le sport collectif le plus universel, lerugby a connu une diffusion plus limitée et son implantationterritoriale se concentre surtout dans quelques pays européens et del’hémisphère sud qui lui confèrent un particularisme évident, même siles situations établies lui permettent de renforcer son inscriptiondans une culture médiatique monde ». Sur le site des Cafés de géographe,Jean-Pierre Augustin analyse cette distorsion entre l’espace réduit durugby et son expansion médiatique. Un écart qui est lié aux industriesmédiatiques et qui génère un choc en retour sur les pratiquessportives. →Article des Cafés de géoPédagogie-Des séquences pour le TBI Le tableau blanc interactif (TBI)connaît un beau succès dans l’enseignement. En effet ilpermet dans certains cas de « moderniser » le cours traditionnel, dansd’autres d’initier des leçons innovantes où les élèves s’investissent.Le Café pédagogique s’est fait l’écho de ces expériences. StéphaneGuihard ouvre un site qui appelle à regrouper de séquences pédagogiquesutilisant le TBI dans l’enseignement primaire. →Le site de S. Guihard →Rappel : article du Café -PrimTICE La loi d’orientation et de programmepour l’avenir de l’école du 23 avril 2005 confirme l’importance des TICdans l’enseignement : « la maîtrise des techniquesusuelles de l’information et de la communication » est l’unedes 7 composantes du « socle commun de connaissances et compétences »qu’il devient indispensable d’avoir acquis à la fin de la scolaritéobligatoire. Pour accompagner ces décisions, le dispositifPrimTICE a été mis en place afin de permettre le repérage, ladescription, l’indexation et la mutualisation d’usages des TICE dans lepremier degré.→PrimTICE sur Educnet →PrimTICE : accès aux scénarios pédagogiques -L’absence de perspective plombe la jeunesse française « Le niveau réel d’un pays se mesure àl’attention qu’il accorde à ses enfants, à leur santé et à leursécurité, à leur situation matérielle, à leur éducation et à leur socialisation,ainsi qu’à leur sentiment d’être aimés, appréciés et intégrés dans lesfamilles et les sociétés au sein desquelles ils sont nés ». Armée decette vision, l’Unicef a osé faire un palmarès du « bien – être desenfants dans les pays riches ». Et, disons le tout de suite, mieux vautêtre un jeune Polonais que Français : la France est 16ème sur 21. Oui mais comment mesurer ce bien-être? Pour cela l’organisation a retenu 6 critères : le bien-être matériel,la santé, la relation avec la famille, les comportements à risque,lebien-être subjectif et le bien-être éducationnel. » Qu’a-t-on à gagner à mesurer et àcomparer le bien-être des enfants dans différents pays ? Un axiome nousdonne la réponse : « Pour améliorer quelque chose, prends en d’abord lamesure ». Alors que la France a supprimé la scolarité obligatoirejusqu’à 16 ans, l’étude de l’Unicef invite à s’occuper de tous lesjeunes jusqu’à leur majorité.→UNICEFProfession -Le sexe tabou à l’Ecole « Normalement à l’école, le corps doitse faire le plus discret possible : l’organicité du corps, le bruitparasite, l’odeur, l’excitation, le relâchement, les mouvements, sont àpeine tolérés… L’irruption du corps sexué y apparaît totalementincongrue : dans l’école le corps ne doit pas être objet d’attention,et là, non seulement il le devient, mais en plus il est dangereux ».Cette réflexion de Claude Lelièvre ouvre un dossier sur la sexualité àl’école dans le dernier numéro de Fenêtres sur cours. Lemagazine signale que l’éducation sexuelle est ultra-minoritaire dansles écoles. Même la question de l’entretien des toilettes sembletaboue. → Le dossieren pdf – La dernière attaque de Robien ? « Le ministre de l’Education Nationale a annoncé la tenue d’un ConseilSupérieur de l’Education jeudi 22 mars qui devrait se prononcer sur desmodifications importantes des programmes de l’école élémentaire »annonce le Snuipp. Le syndicat dénonce la procédure et le contenu de lamesure. Pourle Snuipp, « aucune proposition, aucune concertation, n’ont étéprésentées aux organisations syndicales et aux enseignants du 1erdegré… Le SNUipp estime inadmissible que de telles modifications soientpréparées en catimini et adoptées dans la précipitation en mettant lesacteurs de l’école devant le fait accompli sans tenir compte de leurexpérience professionnelle ».→ Communiqué -Le maître qui laissait les enfants rêver France3 diffusera le 29 mars à 20h50 le film de Daiel Losset sur CélestinFreinet. Peu de pédagogues ont autant marqué l’Ecole que l’instituteurde Saint-Paul de Vence. Le film retrace sa vie, ses combats contrel’extrême-droite, ses recherches pour inventer une pédagogie nouvelle.→Le programme – 48ème Congrès Freinet Du 17 au 20 août, c’est à Paris quele Mouvement Freinet réunira ses partisans. Nul doute qu’on y parleradu nouveau ministre et de l’avenir d’une école « qui donne à chaqueenfant les moyens de construire ses apprentissages ». On peut s’inscrireet transmettre l’invitation dès maintenant.→Le programme -Intégration professeur des écoles LeJournal officiel du 6 mars publie deux arrêtés fixant le contingent etla répartition des postes au concours interne de professeur des écoles(2 934) et de la liste d’aptitude pour l’intégration des instituteursdans ce corps (17 561).→Au J.O. – Promotions dans l’enseignement privé LeJournal officiel du 6 mars publie deux arrêtés fixant le contingent etla répartition entre les départements des promotions à l’échelle derémunération des professeurs des écoles de maîtres contractuels ouagréés des établissements d’enseignement privés sous contrat →Au J.O. |
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