Le site académique de Dijon continue ses travaux sur les applications pédagogiques des SIG. Ainsi on découvrira deux nouveaux travaux dans ses pages. Un premier illustre la notion de polarisation à travers l’analyse des services en Bourgogne. On voit bien dans cet exemple le profit qu’un enseignant pourrait tirer d’un outil SIG accompagné des fichiers adéquats pour poser une problématique et amener les élèves à poser des hypothèses, bref à penser « pour de vrai » en géographes. Le deuxième thème abordé est celui de l’effet structurant des axes routiers. Là aussi le SIG, parce qu’il permet une démarche de questionnement, est un outil adapté et intéressant.
http://www.ac-dijon.fr/pedago/histgeo/enseigne/tice/SIG/Brgpol/Brgpol1.htm
http://www.ac-dijon.fr/pedago/histgeo/enseigne/tice/SIG/Yonne/yonne.htm
– Les SIG sont-ils adaptés ?
