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» L’humiliation pose une vraie question qui n’est pas suffisamment traitée, en particulier dans sa dimension éthique. Et l’on a trop longtemps hésité à poser la question de l’éthique parce qu’elle avait une connotation moralisante. On l’a négligée au profit de la seule didactique. L’enseignement est un des rares métiers à n’avoir pas stabilisé une charte de déontologie. Faut-il en faire une ? Il faut se poser la question et affirmer clairement, en attendant, l’importance de l’éthique dans ce métier ». Interrogé par Le Monde, Philippe Meirieu intervient dans le débat sur l’humiliation des élèves, lancé par l’ouvrage de Pierre Merle (voir L’Expresso du 7 septembre). Le quotidien interroge aussi l’auteur, des élèves et des enseignants. Ainsi , pour Nicolas Norrito, professeur dans
le 93, « l’humiliation ressentie en classe résulte fréquemment d’un malentendu entre le professeur et l’élève, voire d’une véritable incompréhension. Nombreux sont les professeurs qui, faute de s’intéresser au profil de leurs élèves, installent une distance avec eux ».
Article du Monde
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Rappel : L’Expresso du 7 septembre
