Que sait-on du niveau des jeunes
français ?
Selon une étude de Pascale Manoïlov (Depp – Paris
Nanterre), dévoilée lors de la conférence de
consensus du Cnesco Ifé sur les langues vivantes, le
niveau en langues vivantes des lycéens est marqué
par les inégalités sociales et de genre. Il est
aussi en dessous des standards internationaux même si bien
des facteurs rendent la comparaison difficile. C’est un des
apports d’une conférence qui pourrait être la
dernière du Cnesco.
Comment former les enseignants aux langues vivantes
?
Moment fort de la conférence de consensus
organisée par le Cnesco et l’Ifé les 13 et 14 mars
sur l’enseignement des langues, la question de la formation des
enseignants a été traitée par Cédric
Sarré (Sorbonne Université) pour le second
degré et Séverine Behra (Université de
Lorraine) pour le premier degré. Si les conditions
d’exercice et de formation diffèrent radicalement entre
les degrés, un pont commun se dégage pour la
formation : la nécessité d’une formation
réflexive et donc d’une capacité critique y
compris à propos du CECRL.
Quels usages du numérique pour l’enseignement
des langues ?
A quelles conditions le numérique peut-il être
utile pour l’enseignement des langues ? Loin de l’idée de
trouver dans le numérique la solution miracle aux
difficultés de l’enseignement des langues, Elke Nissen
(université de Grenoble) a posé les conditions
d’une utilisation profitable du numérique lors de la
conférence de consensus sur l’enseignement des langues
organisée par le Cnesco et l’Ifé le 14 mars.
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