La cinquième édition du colloque Cyber-Langues se déroulera à Orléans les mardi 24, mercredi 25 et jeudi 26 août 2004 sur le thème: «Apprentissage des langues et intégration raisonnée des TIC». Si, cette année, vous avez mené un projet avec vos élèves, effectué des recherches pédagogiques dans le domaine TIC et langues, testé des pratiques innovantes dans vos classes, conçu un système d’apprentissage ou des démarches nouvelles pour faciliter et encourager l’apprentissage des langues, venez en parler à Cyber-Langues 2004 ! Proposez à Cyberlangues une intervention (atelier ou conférence), en répondant avant le 19 mars à l’appel à contribution en ligne sur le site. Les inscriptions pour les participants se tiendront en ligne début avril 2004.
Si vous désirez davantage d’informations sur Cyber-langues 2004, contactez Alain Krizic, coordonnateur Cyber-Langues 2004 alain.krizic@ac-orleans-tours.fr ou le Bureau de l’association,
/>
cyberlangues@online.fr
http://cyberlangues.online.fr
Nos derniers articles
Retrouvez sur cette page une sélection de 10 ressources pédagogiques relayées cette semaine dans le Café pédagogique. Un utile panorama d’outils numériques pour la classe La Drane de la
Retrouvez sur cette page une sélection de 10 articles sur l’actualité de l’éducation publiés cette semaine. Une professeure porte plainte contre Nicolas Sarkozy pour diffamation et préjudice moral « J’ai
« C’est une attaque syndicale inadmissible et une remise en question de la liberté d’expression syndicale » explique Patrice Chapat après la commission administrative paritaire académique (CAPA) qui s’est tenue vendredi 15 novembre.
Si les arguments de fond contre les groupes de niveaux ne manquent pas, c’est un argument de forme qui a été retenu par le Conseil de l’Etat qui pourrait annuler
« S’orienter cela s’apprend » dit Frédérique Alexandre-Bailly, la directrice générale de l’Onisep. L’orientation est une préoccupation majeure et partagée par les familles, les équipes pédagogiques et les élèves. Elle est un
Si beaucoup de professeur.es quittent ou aimeraient quitter la profession, exprimant une fatigue, d’autres embrassent le métier de professeur.e dans une seconde carrière. Et avec plaisir. Le Café pédagogique s’entretient