10 ressources pédagogiques de la semaine

Retrouvez sur cette page les 10 ressources pédagogiques relayées cette semaine dans le Café pédagogique.

L’IA au service des projets finaux en cours d’espagnol : entre créativité et réflexion

« L’intégration des IA dans les projets finaux doit rester un moyen, pas une fin » écrit Julie Raud. Dans ce texte, cette professeure d’espagnol interroge la pratique de l’IA avec les élèves. Elle en explique son usage en cours et en donne un premier exemple. Lire la suite

Maths : est-ce que c’est de la triche ?

Julien Durand du site Mathix propose un jeu autour de la triche. « L’objectif n’est pas de donner une réponse unique et définitive, mais d’éclairer les nuances entre une utilisation légitime (pour comprendre, s’entraîner, vérifier son travail…) et une utilisation qui s’apparente à de la triche (copier-coller, faire faire entièrement son devoir à l’IA…) ». Les fiches sont directement téléchargeables et imprimables. Lire la suite

Intelligence Artificielle / Intelligence des élèves : le match

« Expliquer aux élèves en quoi leur capacité d’interprétation ne peut être (encore) remplacée par une intelligence artificielle et les valoriser sur leur propre capacité à interpréter un texte littéraire » : c’est le bel objectif que s’est fixé Betty Wils-Collas, professeure de français dans l’académie de Besançon. La séance d’1 heure est menée en 4ème : les élèves lisent et analysent un texte de Marivaux ou Daeninckx sur le thème de la ville, puis doivent visualiser/imaginer/décrire cette ville romanesque, enfin comparent leurs représentations avec une image produite par Chat GPT 4 à qui il a été demandé « d’illustrer la ville comme elle est décrite dans le texte ». Lire la suite

Vive les sorcières !

Quand la récolte est mauvaise, que la maladie se répand ou que la disette menace, il y a toujours dans les environs une femme à laquelle il suffit de connaitre « les plantes et leurs bienfaits », ou d’être un peu trop intelligente, trop indépendante, trop belle (ou trop « laide »), pour être accusée de sorcellerie et servir de bouc émissaire. Ce sont les « vies meurtries » de 15 de ces femmes aux « esprits libres » que Solène Cornec nous raconte dans Destins de sorcières, livre jeunesse, très joliment illustré, et comme mis en tableaux, par Aline Bureau. Lire la suite

Léa Malek : Vers des jours de lecture au collège ?

Partager un livre : et si, par-delà les rituels des « Nuits » ou des « quarts d’heure » qui lui sont consacrés, l’arpentage offrait la possibilité de créer tout au long de l’année des événements de lecture ? Pour rappel, le dispositif de l’arpentage, apparu dans la culture ouvrière à la fin du 19ème siècle et développé par l’éducation populaire, consiste à découper un ouvrage en plusieurs parties, à se les répartir, puis à mutualiser l’appropriation de l’œuvre. Lire la suite

Edwige Chirouter : « La philosophie avec les enfants peut pirater un peu le logiciel de l’enseignement traditionnel et classique »

« Je voudrais aussi que la philosophie soit une pratique plus coopérative et vivante » lance Edwige Chirouter dont l’ouvrage A quoi pense la littérature de jeunesse ? des enfants, des questions, des histoires vient d’être publié. Philosophe de terrain, elle nous propose un voyage entre recherches et mises en pratique, et livre des clés pour se lancer en philosophie avec les enfants. Elle en rappelle les enjeux politiques de lutte contre le relativisme, d’éducation à l’esprit critique. « Pourquoi on ne peut pas faire tout ce qu’on veut ? », « Pourquoi y a des gens racistes ? » Lire la suite

Suivre les crues en direct

Le site Vigicrues permet de suivre l’évolution du niveau d’eau des rivières de France. Les capteurs informent en temps réel le niveau d’eau. Les enseignants et les élèves retrouveront aussi les niveaux d’eau historique rappelés pour chaque station. Des prévisions sont aussi proposées. L’occasion d’évoquer en classe les modalités de mise en place de ces prévisions. Lire la suite

Ce que les « Teen series » ont à nous apprendre sur l’adolescence

Les séries télévisées sont omniprésentes dans notre quotidien, et plus encore dans celui des adolescent·es, à tel point que celles qui leur sont consacrées sont devenues « de réels dispositifs médiatiques de socialisation ». A partir de l’analyse des dix d’entre elles les plus souvent citées par un panel d’une centaine de jeunes, les auteurices de Teen series : sexe, genre et séries pour ados, cherchent à comprendre le rôle joué par cette culture sérielle dans la construction des représentations genrées et dans l’approche des « questions de sexualité, de genre ou d’intimité » à l’adolescence. Lire la suite

Violences sexuelles : un livre de Loïc Demey pour tous les CDI

« Dix pour cent, tu as lu sur internet. Un enfant sur dix. Trois enfants par classe ont été, sont ou seront victimes d’agressions sexuelles. » Comment dire l’indicible ? Pour Loïc Demey, poète et professeur d’EPS, cela passe par un court récit, d’une écriture simple, délicate, juste, à l’empathique douceur. Pour son héroïne, âgée de 11 ans et violée par son père, cela s’exprime par le bourdonnement incessant et insupportable d’un « frelon » intérieur. Pour tous et toutes, cet ouvrage a la capacité d’émouvoir, de saisir, de libérer la parole. Lire la suite

Des référentiels de l’Unesco sur l’IA

L’unesco publie deux référentiels de compétences en IA pour les élèves et les enseignants en 2024, abordant à la fois le potentiel et les risques de l’IA, en vue d’une utilisation sûre, éthique, inclusive et responsable. Ces études suggèrent notamment de fixer une limite d’âge de 13 ans pour l’utilisation de l’IA dans les salles de classe. Lire la suite

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