Comment « éviter le plagiat lors de l’utilisation d’un agent conversationnel (ChatGPT) dans les évaluations » ? C’est l’objet d’une intéressante infographie en 10 stratégies que partage le « Carrefour d’innovation et de pédagogie universitaire » de l’UQAM. Exemples à court terme : insister sur l’importance de l’intégrité académique et les conséquences de la tricherie, demander de citer systématiquement les sources, aouter à la production écrite un volet de présentation ou synthèse sous un format différent du texte (carte conceptuelle, vidéo ou narration explicative)… Exemples à moyen terme : concevoir des évaluations qui nécessitent une réflexion personnelle ou une analyse critique authentiques supportées sur des preuves concrètes et des exemples liés aux personnes étudiantes, plutôt qu’une production unique évaluer la démarche d’apprentissage et l’évolution des performances dans le temps, utiliser des approches pédagogiques actives qui favorisent l’évaluation de la démarche d’apprentissage plutôt que du résultat…
Table ronde sur l’IA dans le Café pédagogique
Usages de l’IA en lettres dans le Café pédagogique
