Une sélection de ressources pédagogiques pour la classe
MLK Days au NMAAHC
Le National Museum of African American History and Culture propose des ressources pour enseigner. Elles permettent de découvrir sous différents aspects l’histoire afro-américaine. Un « learning lab » est aussi proposé avec des milliers de ressources. On trouve aussi des livres de l’école élémentaire à la terminale.
Black History Month
Une sélection de ressources pédagogiques par le site académique de Rouen. On y trouvera notamment des productions d’élèves, notamment des MP3.
http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2022/02/03022022Article637794669302721059.aspx
Des outils pour l’enseignement à distance
Ce document de l’académie de Rouen date du printemps 2021. Mais il revient dans l’actualité avce la crise sanitaire. « Ce document recense les outils, logiciels et applications qui vous seront utiles pour travailler en distanciel avec vos élèves. Vous trouverez pour chacun d’entre eux le lien, le logo, le descriptif et surtout les compétences, les capacités ou les points pédagogiques du programme de LV qu’il permet d’aborder. »
http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2022/01/13012022Article637776519545354167.aspx
Sujets zéro du bac
L’académie de Grenoble met en ligne des annales du bac avec des sujets anciens et les sujets zéro de l’épreuve de LLCER.
http://cafepedagogique.net/LEXPRESSO/Pages/2022/01/27012022Article637788624876924256.aspx
Compréhension orale
« Comment optimiser la compréhension orale en influant sur les stratégies d’apprentissage? L’expérience menée ici en collège vise à réfléchir sur l’impact de la verbalisation des stratégies d’apprentissage sur la compréhension orale d’un document en langue vivante étrangère. Ce mémoire, rédigé par Camille Leblond, s’interroge sur les outils à apporter à l’élève pour lui permettre de développer au mieux cette compétence. Comment en effet apprendre à comprendre ? »
http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2022/01/13012022Article637776519536603943.aspx
Let’s save our Planet
» Aude Girard, professeur d’anglais au collège du Grésivaudan à Saint Ismier (38), aborde la question du changement climatique avec une classe de 3ème et les engage dans une campagne de sensibilisation dans l’établissement. Les élèves sont amenés non seulement à partager leurs connaissances mais aussi à proposer des solutions afin d’inciter d’autres jeunes à s’engager pour protéger la planète. »
http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2022/01/13012022Article637776519521134487.aspx
Prosodie en anglais
» L’expérience menée en classe de seconde associe l’étude de textes poétiques de Benjamin Zephaniah à l’enseignement de la prosodie anglaise dans le but d’amener les élèves à gagner en confiance et à devenir des communicateurs plus efficaces mais aussi des auditeurs plus engagés ». L’étude de Samatha Anel interroge les pratiques pédagogiques pour travailler l’expression orale.
http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2021/12/16122021Article637752343445747276.aspx
My Icarus
Luc Bardolph, professeur au lycée La Saulaie de Saint Marcellin (38), propose une séquence pédagogique s’appuyant sur 3 poèmes sur Icare. Elle invite les élèves à produire leur propre poème.
http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2022/01/06012022Article637770456233570972.aspx
The Matrix
« The Matrix : Deconstructing the real, building fiction ». Voilà une sequence qui va marquer les élèves dans la forme comme dans le fond. Lee Cook aborde en1ère la création de l’univers du film Matrix. Les élèves naviguent dans les documents à travers un genially. Ils sont transformés en critique de film.
http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2022/01/27012022Article637788624903643177.aspx
Sujets zéro du bac
L’académie de Grenoble met en ligne des annales du bac avec des sujets anciens et les sujets zéro de l’épreuve de LLCER.
http://cafepedagogique.net/LEXPRESSO/Pages/2022/01/27012022Article637788624876924256.aspx
L’anglais par le théâtre
On se rappelle la grande expérience du festival Shakespeare monté dans les Landes par H Bennett. Le site académique de Grenoble cite un autre exemple associant trois disciplines en 5ème, l’anglais, le latin et le français. « Ce projet interdisciplinaire centré sur la rencontre des langues et des civilisations antiques et médiévales, en lettres, latin et anglais associe les apprentissages linguistiques à la pratique théâtrale. Il s’inscrit dans une démarche de création littéraire qui conduit des élèves de 5ème à produire un récit d’aventure collectif qui est ensuite mis en scène. »
http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2022/02/03022022Article637794669285689918.aspx
