Dans un article de la « Revue de Recherches en LMM », Magali Brunel et Serge Bouchardon explorent des séquences menées par 7 enseignant.es autour d’œuvres numériques : « Phallaina », « L’homme volcan », « Déprise ». Enjeux : mettre l’élève « en contact avec une littérature vivante, inscrite dans les questionnements existentiels, éthiques et technologiques contemporains », considérer le numérique non comme outil mais comme « milieu dans lequel chacun d’entre nous se trouve plus ou moins immergé, dans ses pratiques sociales et culturelles », enseigner non plus seulement « la littérature avec le numérique », mais « le numérique avec la littérature. » Des activités ont ainsi porté sur la multimodalité, le choix des polices, leur animation, des « figures rhétoriques numériques » comme l’hyperlien. De nouvelles modalités d’écritures ont été expérimentées : ebook au format ePub, vidéo mp4, diaporama, arborescence non linéaire avec Twine. Magali Brunel et Serge Bouchardon lancent des invitations : lier davantage aux pratiques de littératie numériques privées des élèves, aborder aussi l’œuvre dans son architextualité, enquêter sur les contenus numériques délivrés en formation des enseignants.
L’étude de Magali Brunel et Serge Bouchardon
Le site de la Revue de Recherches en Littératie Médiatique Multimodale
