Un Serious Game se définit comme « tout jeu dont la
finalité première est autre que le simple
divertissement ». Il s’agit donc avant tout d’un jeu,
sur tout type de support. On peut retrouver différentes
fonctions au Serious Games comme celui visant à diffuser
un message au contenu éducatif, informatif… On
retrouve également des jeux permettant de
s’entraîner (renforcement des capacités
physiques ou cognitives) et les jeux permettant de favoriser les
échanges de données.
En STSS, il existe ainsi une variété
de jeu exploitable en cours ou à domicile. Dans tous les
cas il est nécessaire de bien cerner les attentes du jeu
(il va donc falloir s’entrainer) mais également
débriefer avec les élèves et ce quel que
soit les modalités envisagés (en cours ou à
la maison).
L’utilisation des jeux a plusieurs avantages comme :
– Augmenter la motivation des élèves
– L’apprentissage par essais et erreurs
– Prise en compte des différents rythmes
d’apprentissage
– Découverte et construction d’un socle de
connaissance
Attention cependant, le serious games peut également
avoir des effets négatifs, à savoir :
• Il y a tellement de jeu sur le marché
que certains ne sont pas pertinent, voir mal utiliser par
l’enseignant ou l’élève il est donc
nécessaire de tester ce dernier avant une application en
cours. L’erreur la plus courante étant celle de
choisir un jeu non adapté à nos
élèves
• Le jeu ne peut être une finalité
et au même titre que le fonctionnement en classe
inversée il ne peut être utiliser à chaque
instant car dans ce cas il perdrait de sa valeur
motivationnelle
• Certains élèves
n’adhèrent pas au concept, il est donc important de
le présenter, voire de refaire des règles plus
adaptées et surtout de débriefer après le
jeu. Il est également nécessaire de faire un retour
sur les apprentissages issus du jeu, comme par exemple les
connaissances et sur ce qui se passe dans la “vrai
vie”.
• La dernière limite et celle qui
n’est pas des moindres et que nous rencontrons tous est
celles des contraintes matériels et logistiques : a-t-on
suffisamment de postes ? la connexion internet est-elle fiable ?
…. Autant de questions qu’il est important de se poser
avant de commencer toute activité (mais nous le faisons
déjà pour nos activités technologiques)
Parmi les Serious Games exploitables en STSS, voici une liste
non exhaustive
Backstage game
Scénario
Backstage-Game est un dispositif pédagogique
basé sur un jeu sérieux qui forme à la
démarche de projet. L’apprenant-joueur incarne un
chef de projet qui souhaite monter une salle de concert avec ses
coéquipiers. Il doit pour cela développer et
mobiliser, au fil des 5 chapitres, des compétences
relatives à la conduite d’un projet (démarches
administratives, budget, communication, évaluation,
etc.).
Lien disciplinaire
Idéal pour la méthodologie de manière
à mieux cerner les grandes phases de la conception
d’un projet
Syrinx
Adaptation du jeu Backstage Game, gardant le même
objectif à savoir le développement des
compétences en matière de gestion de projet, la
mission étant d’ouvrir une salle de concernant dans
son quartier. Nous sommes en 2070, l’Humanité est
dominée par la machine, qui contrôle tout, y compris
la musique. L’art que nous connaissions est
considéré comme dangereux et est remplacé
par une musique générée par ordinateur, qui
devient la norme. Le héros du jeu, Angström, est un
jeune désœuvré des Tréfonds vivant de
la réparation de robots et de machines. Un jour, il tombe
sur un mystérieux disque dur. A l’intérieur
se trouve des extraits de concerts et des documentaires sur la
musique de l’Ancien Temps. Au début
incrédule, notre héros va mener son enquête
et faire la rencontre de Duppy, musicienne de l’Ancien
Temps numérisée avant sa mort physique. Elle va
l’accompagner dans sa quête de compréhension
de ce qu’était la musique “orga”. Il
rencontrera d’autres protagonistes au fil de
l’aventure, qui vont l’aider dans son projet de
réhabiliter une plate-forme mobile de transport de
marchandises pour s’en servir de scène de concert et
parcourir la ville grâce à celle-ci. Ils devront
malgré tout faire face à AlgoMX, une gigantesque
corporation qui détient tous les droits sur la musique
algorithmique et les appareils qui y sont liés. Cette
méga-corporation aura pour seul but de réduire
à néant le projet du héros, par tous les
moyens.
Le but du joueur sera alors de gérer ce projet et une
petite équipe pour le mettre en place, et
d’améliorer la plate-forme pour donner plus de poids
et d’échos à ce projet.
Lien disciplinaire
Idéal pour la méthodologie de manière
à mieux cerner les grandes phases de la conception
d’un projet
Peut-être utiliser également en première
toujours dans le cours de méthodologie par rapport
à la recherche documentaire, au QQOQCP…
La santé sous tension
Scénario
Suite à une expérience qui a mal tourné,
une épidémie fait rage et atteint les fonctions
neuronales des individus jusqu’à causer la mort.
L’épidémiologiste qui a lancé
l’alerte vous invite dans son laboratoire scientifique.
Lorsqu’il disparaît sans laisser de traces, on se dit
que ses collègues y sont peut-être pour quelque
chose… Vous êtes le dernier espoir de trouver un antidote
!
Attention, le laboratoire n’est protégé
que temporairement. Vous avez 1h pour arrêter la
propagation de cette épidémie et trouver le
coupable. Un travail a déjà été
amorcé par le chercheur pour identifier le responsable et
trouver un sérum ! Il a rassemblé dans un fichier
numérique tous les travaux de ses collègues
où se cachent de précieux indices. Malheureusement,
ce fichier est verrouillé par un mot de passe qu’il
vous faudra percer dans un premier temps.
Saurez-vous décoder les indices qui vous
mèneront à la composition de l’antidote ? Il
s’agit d’une molécule injectable qui fortifie
les compétences intellectuelles et physiques et permet de
guérir de cette pathologie. Pour réussir le jeu,
les élèves doivent constituer un antidote et
trouver le coupable dans un délai de 60 minutes.
Liens disciplinaires
En 1ère thématique : indicateurs,
déterminants, introduction à la veille
sanitaire.
1ère méthodologie : tableur, recherche
documentaire.
Possibilité de travailler en interdisciplinarité
avec la collègue de BPH qui retrouvent de nombreuses
notions de cours : molécules (biomolécules), ADN
patrimoine génétique modifié, système
nerveux.
En classe de seconde (une adaptation est prévue pour
les principales notions qui pourraient posés souci)
https://tribu.phm.education.gouv.fr/portal/share/escape-game-la-sante-sou
2025 Exmachina
Scénario
Fred, Anais, Hugo et Morgane voient leur vie chamboulée
par des informations publiées sur Internet alors
qu’ils étaient lycéens. Vous êtes
NetDetective, ils vous appellent à l’aide…
2025 est un support pédagogique pluridisciplinaire qui
permet de travailler notamment les domaines 2 (adopter une
attitude responsable), 4 (s’informer, se documenter) et 5
(communiquer, échanger). Par le biais d’une narration
multimédia riche, 2025 exmachina aborde l’ensemble
des usages des adolescents sur Internet en posant les questions :
de la responsabilité et de l’impact de leurs actions
sur le web, de la dimension temporelle du web, du rapport entre
vie privée et vie publique, du devenir des réseaux
et de la responsabilité collective face à ses
évolutions
Lien disciplinaire :
1ère en méthodologique concernant la protection
des données
Protection sociale
Scénario
Un jeu qui aborde la protection sociale dans deux pays : la
France et le royaume uni
Protection sociale permet de découvrir le
système de protection sociale français à
travers plus de vingt histoires de vie différentes. Le
joueur choisit s’il est un homme ou une femme, puis
commence la partie avec son avatar. Il devra faire des choix qui
paraissent parfois anodins, mais qui vont le confronter à
des risques sociaux divers. Il s’agira pour
l’utilisateur de nommer les risques auxquels il aura
été confronté au cours d’une ou
plusieurs histoires de vie et pour chacun d’identifier :
leurs conséquences, les organismes qui interviennent dans
leur prise en charge, les prestations proposées pour
compenser l’augmentation des dépenses et ou la
diminution des ressources.
Pour cela le joueur doit trouver la bonne réponse parmi
celles qui lui sont proposées. Il peut dans cette optique
effectuer des recherches sur Internet. En cas de réponse
erronée, celui-ci est renvoyé soit à la page
internet d’un site officiel abordant le sujet, soit
à la question précédente, ou encore à
la page d’accueil d’un moteur de recherche.
Concernant la seconde partie du jeu, elle est en anglais et
permet de découvrir le système de protection
sociale britannique. Le joueur doit trouver les réponses
adaptées à des situations concrètes
auxquelles peuvent être confrontés chaque
britannique. Celles-ci concernent les risques : santé,
vieillesse, maternité, emploi. Ces deux parties peuvent
être traitées de manière
indépendante.
Liens disciplinaires :
1ère thématique : lorsque nous abordons les
différents risques et l’organisation de la
protection sociale
En ETLV
http://sante-social.ac-amiens.fr/180-jeu-serieux.html
La liste présentée n’est pas exhaustive et
est en évolution constante, de nombreux sites existent
afin de nous permettre d’être à jour sur ces
évolutions, mais certains restent incontournable…
Florence Journée
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