Numérique : Bruno Devauchelle : Le numérique et l’enseignant moyen…

Alors que la région Grand Est annonce une généralisation du manuel numérique et du passage au « Lycée 4.0 », que veut dire ce changement radical de l’écosystème enseignant ? Bruno Devauchelle nous invite à voir le changement au regard des pratiques de l’enseignant moyen et des usages de l’éducation nationale. « Les pratiques ordinaires sont celles qui devraient servir de base pour évaluer tous ces projets. Au lieu de cela, on préfère souvent montrer ce qui brille ou faire des effets d’annonce, sans toujours se préoccuper de la réalité dans la durée…. »

Le numérique est-il un remède aux difficultés des élèves ou les augmente-t-il ? Les élèves en difficulté sont-ils susceptibles d’améliorer leurs résultats avec l’aide du numérique ? Plus largement, la présence du numérique permet-elle de résoudre une partie des problèmes posés par les élèves qui sont en difficulté dans les modèles traditionnels d’enseignement (sans numérique) ? Pour Bruno Devauchelle, « le numérique en classe ne résout pas grand-chose en termes de comportement individuel des élèves, au contraire même il peut faciliter certains comportements souterrains. En second lieu, le transfert de la guidance du travail de l’élève sur l’ordinateur donne à l’enseignant une possibilité d’intervention différente car il se décharge de cette guidance de l’activité »… Laissons-lui la parole…

Derrière les plaintes contre les réseaux qui « rament » se cachent de vraies évolutions techniques, économiques et finalement sociales. Quand l’accès permanent au réseau devient nécessaire de nouvelles inégalités apparaissent. Surtout « cette dépendance a des conséquences multiples dont la principale est l’impossibilité pour la personne, le sujet, de maîtriser la totalité de son « espace informationnel », rappelle Bruno Devauchelle. Un problème que les enseignants vont devoir affronter.

Peut-on en 6 mois passer des manuels papiers aux ressources numériques ? C’est le défi que viennent de relever 5 régions : Centre-Val de Loire, Grand Est, Île-de France, Nouvelle-Aquitaine et Occitanie. Un vrai défi pédagogique et technique, imposé par une réforme du lycée qui pousse les régions à mettre fin à la gratuité des manuels pour les familles. Pour éviter cela, seul le numérique peut sauver les régions; mais à quel prix ?