En pratiques : La Classe Plaisir : Se lancer en pédagogie Freinet

A l’âge de trente-trois ans, j’ai bifurqué dans ma vie professionnelle pour devenir enseignant, enseignant en élémentaire. Ce choix, je ne l’ai jamais regretté. Très vite, j’ai cherché la façon de faire apprendre qui me « parle », de rencontres en rencontres, de stages en stages, et c’est l’esprit de la pédagogie Freinet qui m’a le plus séduit, qui est de permettre à des enfants, pas seulement élèves, de s’exprimer, de chercher, de partager, de penser de la façon la plus libérée possible.

La solitude de l’enseignant à son bureau ou l’enfermement de l’élève dans sa classe sont-ils des fatalités ? Assurément non pour trois professeurs de français qui ont choisi de travailler ensemble en formant un « réseau des lettres » par-delà les murs de leurs collèges et même les frontières académiques. Grégory Devin dans le Cotentin, Cyril Mistrorigo en Corrèze et Lionel Vighier dans les Yvelines co-conçoivent des projets pédagogiques et les mettent en œuvre dans leurs classes : en ligne ou en visioconférence, les élèves sont amenés à échanger et collaborer pour constituer à leur tour un réseau de réflexion, de lecture, d’écriture, de parole. Ces nouvelles modalités de travail montrent combien le numérique nous offre une chance historique : ouvrir la « forme scolaire » pour que la relation à l’autre vienne renforcer le plaisir et le sens des apprentissages. Interview forcément collective …

La géographie ça ne sert pas qu’à faire la guerre, pour reprendre une formule célèbre. Ca sert aussi et surtout à fabriquer des citoyens. C’est ce que montre remarquablement Cédric Ridel qui a suivi avec ses élèves en direct le cheminement de l’Aquarius et de ses migrants à travers la Méditerranée pour donner un vrai sens à ce qui s’est passé. Un sens qui prend en compte la réalité géopolitique de la Méditerranée. Mais qui sait aussi développer chez les collégiens des consciences de citoyens où l’empathie a sa place.

« Je fais ce métier pour changer le monde ». Professeur d ‘EPS au collège Rep Flora Tristan de Paris (20ème), Yves Le Coz réalise chaque année un film de danse avec ses élèves de 3ème. Un témoignage de leur parcours au collège qui vaut aussi brevet d’entrée dans un monde qui les attend. Pour Y Le Coz, les gestes gratuits de la danse sont des gestes d’amour et de confiance. Mais ce sont aussi des gestes qui élèvent et font grandir. Des gestes d’éducateur.

« La pratique pédagogique n’est pas un acte social neutre, non seulement parce que nous pensons tous qu’elle peut contribuer à l’échec ou la réussite de nos élèves mais parce qu’elle transmet également des attitudes, des valeurs, une conception de la connaissance, un regard sur l’autre ». Professeur au collège Simin Palay de Lescar (64), Alain Delongeville est aussi expert pour le gouvernement mexicain et directeur de collection au Québec. Une double vie qui illustre la diffusion des situations problèmes, une pratique pédagogique qui repose sur l’éducation à la complexité et au regard critique des élèves.