» À l’origine de cette idée…, les travaux des chercheurs défendant une manière d’enseigner la compréhension peu pratiquée; le travail mené avec Lector Lectrix puis Lectorino Lectorinette, les outils créés par Roland Goigoux et Sylvie Cèbe, avec nos élèves…; la conséquence de cette approche : la sensation d’un travail qui rend les élèves de plus en plus malins, en mettant l’écrit à distance, l’interrogeant, le critiquant, collectivement puis individuellement et l’’envie d’anticiper, de commencer ce travail, dès le CP ». En 2017, plusieurs enseignantes avaient donné le jour à Auditor et Auditrix. Une version 2 vient d’être publiée en ligne.
» Cela fait maintenant 2 ans que j’expérimente les modules, que je les fais vivre à mes élèves ou ceux qui me sont confiés. Pendant 2 ans en tant que M+ et cette année, avec mes CP, mais surtout, d’autres CP ont été cobayes! … Le fait de vivre les 2 dernières parties du module à plusieurs reprises, avec des élèves qui m’étaient inconnus et surtout différents à chaque fois, m’a permis de mettre en lumière quelques dysfonctionnements dans les séances. Le fait de discuter avec les collègues, de les voir annoter les fiches de prep et d’ajouter des éléments m’ont donné la motivation de reprendre les fiches-maître et de les remettre à jour. J’ai ajouté quelques éléments, j’ai justifié des choix, j’ai supprimé des parties qui me paraissaient bancales ». Delfynus publie sur son site une mise à jour validée par ses collègues. Un bel exemple de travail coopératif au bénéfice des élèves.
