Itinéraires humanistes 2017
Parrainé par la Mission Laïque Française, le concours « Itinéraires humanistes » propose aux classes du monde entier de s’emparer de « territoires de lectures, territoires humanistes ». De la maternelle au lycée, les élèves sont invités à explorer des textes et à partager leur appropriation sensible de ceux-ci. Les classes peuvent s’inscrire jusqu’au 20 janvier 2017 et leurs productions seront évaluées par d’autres classes au mois de mars. Les résultats du concours seront proclamés lors du congrès 2017 de la MLF qui se tiendra en avril à New-York. Les meilleures productions seront intégrées à un projet de publication dont l’objectif est de faire dialoguer les élèves avec les auteurs de l’anthologie.
Présentation :
Pour s’inscrire :
http://www.itineraireshumanistes.org/?page_id=3223
EMI : quelles pratiques d’élèves ? quelles pratiques de classe ?
Du 9 au 11 janvier 2017, à l’Institut Français de l’Education (ENS de Lyon), se déroule la deuxième conférence nationale « Cultures numériques, éducation aux médias et à l’information (EMI) ». En résonance, on lira avec intérêt un dossier de l’IFE en ligne. Claire Joubaire y éclaire l’histoire de la notion envisagée, depuis l’éducation aux médias jusqu’à la translittératie. Elle appelle aussi à prendre en compte les pratiques réelles des élèves, leurs usages et leurs représentations, pour qu’ils travaillent au mieux leurs compétences jusque dans l’Ecole, pour que les enseignant·e·s s’attaquent aux risques importants en la matière d’inégalités familiales, culturelles, sociales.
« Le numérique, s’il facilite l’accès des jeunes à l’information, remettant ainsi en partie en cause la vision traditionnelle du rôle des enseignant.e.s, fait toujours l’objet d’un apprentissage qui, malgré l’aisance face aux nouveaux outils technologiques dont semblent témoigner des générations familiarisées avec internet depuis l’enfance, ne peut être intuitif. Le penser ne fait que dissimuler les inégalités multiples qui existent, de fait, entre eux. Apprendre à trouver, mais aussi et surtout à évaluer des informations et à s’approprier leurs contenus constitue un enjeu éducatif important, dont les élèves eux-mêmes semblent, en grande partie, comprendre la nécessité. C’est un enseignement qui part de leurs pratiques réelles, en prenant le temps de les interroger pour cerner la réalité de la culture numérique et médiatique de chacun d’eux, qui peut permettre aux enseignant.e.s de proposer un accompagnement qui les rende capables de connaitre et de mettre en œuvre une palette de pratiques médiatiques et informationnelles plus diversifiée que celle dont ils ont nécessairement hérité dans le cadre familial. » (Claire Joubaire)
Le programme de la conférence 2017 :
http://emiconf.ens-lyon.fr/programme
Le dossier de l’IFE :
La conférence 2013 dans le Café :
http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2013/05/24052013Article635049783025844338.aspx
Informatique et Création Numérique : un MOOC pour se former
L’option Informatique et Création Numérique (I.C.N.) est proposée pour toutes les sections de la seconde à la terminale : il s’agit d’initier les élèves à l’informatique pour qu’ils soient non plus de simples consommateurs, mais des créateurs du numérique. Un nouveau cours en ligne vient d’être lancé à destination de tous les enseignants désireux de développer leurs compétences en la matière. Objectifs du MOOC : acquérir une connaissance de la société numérique, s’initier aux rudiments de l’informatique, mettre en œuvre une pédagogie de projet. L’entreprise est susceptible de faire travailler en synergie scientifiques et littéraires autour tout à la fois de la technique et de la créativité.
https://www.fun-mooc.fr/courses/inria/41014/session01/about
