 Reportage à Nancy
Comment en finir avec les collèges ghettos et favoriser la mixité sociale dans les établissements ? Encouragées par la ministre Najat Vallaud-Belkacem (1), plusieurs académies ont lancé des projets. A Nancy, cinq collèges sont impliqués. Où l’on mesure toute la complexité pour faire bouger les choses. Et le temps qu’il faudra pour que ça change… à condition que l’on poursuive et que l’on ne revienne pas en arrière. Reportage.
|
||
 Les parents partagés
Samedi 7 janvier, les parents militant pour la mixité dans les collèges du 18e arrondissement organisaient une galette géante square de Clignancourt, à Paris. Un moment chaleureux malgré le froid, mais qui n’a pas suffi à réconcilier les positions sur un sujet ô combien sensible. Reportage.
|
||
 Apartheid dans les établissements : L’expérience des bons élèves noirs
Doit-on choisir son orientation en fonction de sa race ? La question se pose déjà au moins en Ile-de-France. Une nouvelle étude réalisée par une doctorante de Sciences Po, Elodie Druez, montre que l’expérience des élèves d’origine subsaharienne n’est pas la même en fonction de leurs résultats scolaires. Quand les élèves moyens et faibles subissent plutôt de la discrimination, les « bons élèves » rencontrent du racisme durant leur parcours dans les « bons établissements » très majoritairement « blancs ». L’étude aborde un volet encore tabou des processus de ségrégation sociale dans l’École.
|
||
 Un système éducatif équitable est-il plus efficace ?
C’est devenu une antienne du débat politique. En favorisant la mixité sociale, le ministère encouragerait le nivellement par le bas. C’est justement cette question du rapport entre la mobilité sociale et l’efficacité scolaire que deux chercheurs belges, Jean Hindriks et Mattéo Godin, interrogent dans un nouveau numéro (n°106) des Cahiers de recherches du Girsef. Ils mettent en évidence un lien entre ces eux termes et concluent qu’il n’y a pas lieu d’opposer excellence et équité…
|
||
|
Sur le site du Café
|
