Rentrée : La ministre déterminée à poursuivre les réformes

« J’écouterai mais je mettrai en oeuvre la réforme du collège ». N. Vallaud Belkacem a présenté le 25 août une rentrée marquée par la mise en route de nombreuses réformes. Collège, créations de postes et métier enseignant, nouveaux programmes en maternelle, en élémentaire et au collège, mise en route de l’enseignement moral et civique, rythmes scolaires, plan numérique : tous ces dossiers sont poussés en même temps. La ministre n’entend pas ralentir le rythme. Pourtant ses services ont du mal à suivre, si on en juge par les retards de publication des documents pédagogiques. C’est qu’il ne reste plus que deux rentrées pour parfaire les promesses du quinquennat…

Du rose fuschia de la ministre Najat Vallaud-Belkacem au gris foncé du SNES, le syndicat du secondaire, les conférences de presse de la rentrée ont renvoyé quasiment toutes les nuances du prisme. Tentons un classement, du plus lumineux au plus sombre.

« En matière pédagogique, nous sommes en pleine amnésie : tout ce qui a été imaginé depuis deux siècles est tombé aux oubliettes ». Triste état des lieux pour Philippe Meirieu qui s’étend à l’action d’un Etat qui n’a plus les moyens de ses politiques. Raison de plus, pour Philippe Meirieu, de défendre le travail de l’équipe pédagogique, l’accompagnement des élèves par les professeurs, la redistribution des moyens vers ceux qui en ont besoin.

« Il faut changer de modèle scolaire… car trop d’élèves y échouent, y apprennent mal ou peu, parce que l’école est trop inégalitaire et parce que son projet éducatif lui-même semble s’effacer devant la rigueur des mécanismes de la machine à sélectionner et à décourager les élèves et de l’angoisse qu’elle inspire à beaucoup ». François Dubet et Marie Duru-Bellat ne se contentent pas de ce constat. Dans un petit livre , ces sociologues de l’école apportent un message d’espoir et des propositions pour changer vraiment le modèle plutôt que le rafistoler. Il s’agit bien de changer d’école en s’attaquant à ses finalités comme à son organisation, au statut des enseignants comme au diplôme.

François Dubet : Le rôle de l’Etat n’est pas de dire comment faire classe mais de s’assurer que les résultats sont atteints

Face à la montée de la xénophobie dans la société et de la ségrégation dans l’Ecole, que peut faire le professeur de base ? Sociologue, Pierre Merle revient sur les phénomènes ségrégatifs dans l’école française pour délivrer un message aux enseignants : former des citoyens responsables grâce à l’instruction.

« On a essayé de vous offrir un bel endroit pour faire de bonnes études ». Le 1er septembre, Jean-Paul Huchon, président du conseil régional d’Ile-de-France et Henriette Zoughebi, vice présidente en charge des lycées, ont inauguré le 469ème lycée francilien à Rueil-Malmaison (92). Le même jour sont lancés la carte Imagine R scolaire dézonée et le nouveau tarif de la restauration scolaire. Au final trois façons de marquer une rentrée solidaire.

 » Je ne suis pas pour détricoter ce qu’ont fait les prédécesseurs. Mais il aurait mieux valu évaluer avant les effets des réformes « . Catherine Morin-Desailly, présidente de la Commission de la culture, de l’éducation et de la communication du Sénat, condamne le  » détricotage  » législatif fait par la gauche aux dépens des mesures Sarkozy. Mais elle le pratiquera volontiers aux dépens de la politique éducative menée par la gauche. Aucune réforme n’est à l’abri. Ni les rythmes scolaires, ni la réforme du collège, ni la réforme de l’orientation. A moins de 2 ans des présidentielles, la majorité sénatoriale va faire de l’Ecole son champ de bataille.

Comment adapter l’Ecole à la réforme territoriale sans régionaliser l’éducation ? Le conseil des ministres du 31 juillet a présenté les grandes décisions concernant l’éducation. Le gouvernement met en place des super recteurs qui ne seront pas forcément installés dans la capitale des nouvelles régions. En changeant le nombre des régions, le gouvernement modifie aussi le rapport de force entre les super régions et les représentants de l’Etat. Il interroge ainsi le fonctionnement de tout le système éducatif. Il laisse ainsi encore des questions sans réponses…