Par Norbert Troufflard
Dessine-moi un treillis ?
La rénovation simultanée des programmes de technologie, de mathématiques et de sciences au collège a permis d’unifier les méthodes pédagogiques, notamment par l’adoption de la démarche d’investigation.
Déjà utilisée en primaire, celle-ci devient peu à peu familière aux collégiens, qui continueront à l’utiliser au lycée pour peu qu’ils poursuiventleurs études en STI2D. Il est donc essentiel d’en maîtriser les différentes étapes.
La démarche d’investigation, contrairement à la démarche de projet, ne fait pas l’objet d’un enseignement, mais elle est une méthode pédagogique utilisée par l’enseignant pour rendre les élèves acteurs de leurs apprentissages.
A partir d’une séance en classe de 5eme, Christophe Alasseur décrit les 6 étapes : problématique, hypothèses, recherche, résultats, interprétation, conclusion. Dès qu’ils se sont approprié le problème, les élèves doivent être en mesure de proposer des représentations de leurs hypothèses.
Dans cette séance appliquée à l’étude d’une structure en treillis, une « ardoise magique vient leur faciliter cette étape primordiale.
Un article de Christophe Alasseur
http://www.ac-paris.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2013-01/articletechnologie182_[…]
Tout savoir sur l’énergie
Découvrez le dossier « L’énergie sous toutes ses formes ». L’énergie baigne notre monde, omniprésente dans notre quotidien et dans le débat public. Sans elle, pas un mouvement, pas de vie. Quelles énergies pour demain ? Quel impact sur le climat ? Quels défis techniques, quels risques ? Voici quelques éléments de réponse.
Futura sciences
http://www.futura-sciences.com/magazines/ma[…]
L’avenir des énergies
Le dernier numéro du magasine TDC édité par le sceren est consacré à l’avenir des énergie.
« Ce dossier consacré à l’avenir des énergies n’apportera pas de solutions « clés en main » à des questions dont chacun voit bien l’effroyable intrication. Il s’agit, plus modestement – mais c’est déjà beaucoup ! –, d’essayer de faire le point : où en est-on exactement ? Quelles sont les certitudes ? Les zones d’ignorance ou de doute ? Qu’est-il possible d’entreprendre ? À quelles conditions ? Avec quels effets ? À quel horizon ? Le mode interrogatif, on le voit, est de rigueur. Et les réponses sont au conditionne l
extrait de l »éditorial de Guy Belzane, rédacteur en chef
L’éditorial
http://www.cndp.fr/tdc/fileadmin/docs/tdc_1076_avenir_des_energies/edito.pdf
Le n° 1076 de la revue
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