DHUP
La Direction de l’habitat, de l’urbanisme et des paysages (DHUP) du ministère de l’écologie célèbre les 20 ans de la loi « paysages » et, à cette occasion, lance un concours de photographies en direction du grand public et des publics jeunes et scolaires, en partenariat avec la DGESCO. Ce concours vise à permettre aux enseignants et aux classes qui le souhaitent, de prendre trois photographies de leur paysage quotidien et de les commenter, en particulier sous l’angle du développement durable. Un certain nombre de pistes pédagogiques pour les trois niveaux et de ressources sont proposées sur un site dédié.
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http://www.mon-paysage-au-quotidien.fr/
Fort Mcmoney
Le projet « fort Mcmoney » est une sorte de documentaire interactif en ligne inspiré de certains jeux vidéos (une ville canadienne exploitant des hydrocarbures non conventionnels). A explorer pour des pistes pédagogiques, par exemple en seconde pour traiter à la fois de l’arctique et de l’énergie en géographie.
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http://fortmcmoney.com/fr/#/fortmcmoney
Nongmingong en Chine
Etre migrant (« nongmingong », littéralement « Paysans-ouvriers ») à l’intérieur de l’espace continental chinois. « Deux catégories de population pauvre existent en Chine : celle des zones rurales, la plus démunie et la plus vaste, et celle des villes, constituée principalement de migrants. Le cas chinois est particulièrement marquant pour deux raisons : l’ampleur du décalage et le nombre de personnes concernées. Les migrants ne sont pas des marginaux, ils ne représentent pas non plus une minorité au sein des villes. Ils constituent une part significative de la population active et vivent différemment du reste de la population urbaine. Avec eux, émerge une nouvelle catégorie sociale qui n’existe nulle part ailleurs dans le monde, résultat d’un exode rural massif dans le pays le plus peuplé. »
http://ceriscope.sciences-po.fr/pauvrete/content/part2/la-pauvrete-[…]
Le Brésil : une grande-puissance en devenir ?
Ce dossier est très utile pour le professeur désirant traiter du brésil. « Le Brésil était surtout renommé pour son carnaval, le football et la drogue. Aujourd’hui, nous assistons à l’émergence d’une nouvelle puissance mondiale. Comment s’opère la transition d’un pays nouvellement industrialisé vers une puissance mondiale reconnue ? Quid des forces de ce pays dont l’Europe pourrait apprendre beaucoup ? »
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http://future.arte.tv/fr/le-bresil-une-grande-puissance
Geojeu (rappel)
Le concept
Vous recherchez des pratiques dynamiques pour les classes de collège et de lycée et des solutions pédagogiques pour l’accompagnement personnalisé. Ce site présente des outils performants et innovants qui motiveront tous vos élèves. Les simulations géographiques proposent l’aménagement d’un espace imaginaire et sont une solution pour un enseignement où l’élève est vraiment actif et acteur.
La mise en œuvre est aisée : 4 élèves réunis autour d’un plateau représentant un espace imaginaire doivent aménager et organiser cet espace. Ils positionnent une quinzaine d’éléments géographiques matérialisés par des jetons. Pour cela chacun présente, argumente, justifie ses choix de localisation. Le groupe présente ensuite l’organisation de son territoire devant la classe. Des exercices complémentaires et individuels permettent de comprendre les localisations et d’intégrer les bases du raisonnement géographique. L’ensemble des travaux peut prendre jusqu’à 2 heures de cours car le professeur met en place les liens entre l’espace imaginaire et les espaces réels à étudier selon le niveau.
En pratique
Trois formules proposées :
· Une mallette à 72 euros. Chaque mallette comprend 6 plateaux identiques (pour 24 élèves environ) avec les jetons et livret explicatif (sur demande, possibilité d’acquérir un fichier numérique adapté au Tableau Interactif)
· Des plateaux à l’unité avec les jetons correspondants (11 euros l’un) (Attention: toute commande de plateaux vient obligatoirement en complément d’une commande de mallette)
· La collection complète (6 mallettes) à 268 euros (frais de ports offerts pour la France métropolitaine).
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Les métiers et leur territoire
Comment se constituent les territoires des différents métiers en France ? L’Insee consacre Un Insee première à ce phénomène agrémenté de cartes.
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http://cafepedagogique.studio-thil.com/lexpresso/Pages/2013/12/13122013Article6352[…]
Un manuel d’histoire en forme de pont sur la Méditerranée
Le projet d’élaboration d’un ensemble de ressources à destination des enseignants, par un groupe de quinze historiens et pédagogues de huit pays du Nord, du Sud et de l’Est de la Méditerranée, a été initié en novembre 2008. Il n’entend pas se substituer mais s’inscrire en complément des enseignements nationaux encore trop souvent centrés sur des logiques nationales, arabo-islamique ou européennes. par un groupe de quinze historiens et pédagogues de huit pays du Nord, du Sud et de l’Est de la Méditerranée. Ce nouveau manuel sera lancé le 2 décembre par le président de la région PACA.
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http://cafepedagogique.studio-thil.com/lexpresso/Pages/2013/11/27112013Article63[…]
Les curateurs en géographie : quelle plus-value ?
Connaissez-vous les curateurs ? Ils choisissent pour vous les œuvres exposées dans les musées ou les galeries momentanément. Ils font des choix, des commentaires et les présentations, le lien avec les artistes et le public. Les curateurs sur internet travaillent sur des plates-formes où les outils permettent de sélectionner des articles et les éditorialiser avant la mise en ligne.
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http://cafepedagogique.studio-thil.com/lexpresso/Pages/2013/12/04122013Article63521[…]
Nutella
L’Ocde s’intéresse au Nutella, comme symbole de la mondialisation.
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