L’école et la parité
« Pendant trente ans, on a vécu avec l’idée que la mixité réglait en soi les questions d’égalité. Il faut en revenir à l’épreuve des faits. Il ne suffit pas de mettre des garçons et des filles ensemble pour que règne l’harmonie et l’égalité entre filles et garçons ». Cette réflexion de Jean-Louis Auduc, auteur de « Sauvons les garçons ! », éclaire la situation de l’Ecole française : pour avoir cru que la mixité allait de soi, l’Ecole est devenue une arme dans une guerre des genres qui se prolonge bien après la fin de la classe.
http://cafepedagogique.net/lemensuel/leleve/Pages/2013/140_3.aspx
La parité à l’école, données 2012
http://media.education.gouv.fr/file/2012/66/0/DEPP-filles-garcons-2012_209660.pdf
La parité au travail : Une affaire d’école ?
Le rapport annuel de la délégation des droits des femmes du Sénat, sous la houlette de Brigitte Gonthier-Maurin, n’oublie pas l’école. « La délégation considère qu’une relance de l’égalité femmes – hommes dans le travail appelle une réponse globale qui ne doit pas se limiter à la seule sphère professionnelle mais engager une évolution de la société toute entière et un changement des mentalités. A ce titre, elle exprime une attente particulière à l’égard du système éducatif dans son ensemble pour lutter contre les stéréotypes sexués ».
http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2013/02/01022013Article634953010465034709.aspx
Immigration : En France, tout dépend du genre
Mieux vaut s’appeler Aïcha qu’Ahmed… On le sait grâce à Pisa : en France les résultats scolaires des jeunes issus de l’immigration sont nettement plus faibles que ceux des jeunes autochtones. Une nouvelle étude de l’OCDE, publiée le 3 décembre, sur l’intégration des immigrés dans les pays membres de l’Organisation, souligne l’importance du genre dans l’échec scolaire des jeunes issus de l’immigration en France.
http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2012/12/04122012Article634901951443854407.aspx
La parité filles – garçons à l’école reste un objectif à atteindre dans la majorité des pays, affirme une étude de l’Unesco
Alors que de nets progrès ont été faits dans l’éducation depuis les années 1970 (doublement du nombre d’enfants scolarisés au primaire et au secondaire), moins de 40% des pays ont atteint la parité. C’est la principale information de l’édition 2010 de Recueil de données mondiales sur l’éducation de l’Unesco. Selon l’Unesco, la moitié des pays n’atteindront toujours pas la parité en 2015.
http://cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/2012/jdf2012_6.aspx
L’Atlas Unesco
http://publishing.unesco.org/details.aspx?&Code_Livre=4900&change=F
