La
Haute autorité de santé et l’autisme
Le Café s’est fait l’écho du
rapport sur l’autisme présenté en janvier au ministère de la santé et à
cette occasion vous invitait à aller voir de plus près l’état des
connaissances et les recommandations
relatives au diagnostic et à l’accompagnement parus depuis 2010. Une
polémique s’était engagée sur les prises en charge institutionnelles
à référence psychanalytique. Comme aucune étude contrôlée évaluant ces
prises en charges n’a été identifiée, les experts scientifiques
remettent en question leur efficacité ou de leur sécurité.
Un
rapport présente une nouvelle recommandation concernant « les
interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l’enfant et
l’adolescent » avec autisme ou troubles envahissants du
développement, avec pour objectif de fournir des repères aux
professionnels pour améliorer et harmoniser leurs pratiques au bénéfice
des jeunes. Les recommandations de bonne pratique sont présentées comme
« des synthèses rigoureuses de l’état de l’art et des données de
la science à un temps donné, décrites dans l’argumentaire
scientifique ». La gradation se présente comme suit :
– Preuve scientifique établie
– Présomption scientifique
– Faible niveau de preuve
– Accord d’experts.
La recommandation (page 178) estime cette fois que « l’absence de
données sur leur efficacité et la divergence des avis exprimés ne
permettent pas de conclure à la pertinence des interventions fondées
sur les approches psychanalytiques ». La précédente version,
médiatisée avant la sortie officielle du rapport, est donc pondérée
sans changer réellement d’orientation.
Autisme
: du dire au faire…
Le dernier livre sur la
scolarisation des élèves avec autisme est paru sous la direction de
Christine Philip, de l’INS HEA, de Ghislain Magerotte, docteur en
psychologie et professeur à l’université de Mons, en Belgique, et de
Jean-Louis Adrien, professeur de psychopathologie de l’enfant à
l’Université Paris Descartes (Paris 5).
Les auteurs y posent la question de l’inclusion scolaire de l’autisme
et apportent des pistes de réflexion pour la scolarisation des jeunes
autistes, notamment la manière dont il convient, selon eux, d’articuler
les exigences de la loi de 2005 et les nécessaires « différenciations » à
faire dans la classe ordinaire.
L’ouvrage
Dans
tes yeux…
Plus
que quelques jours pour découvrir la série documentaire sur arte – une
autre façon de voyager et découvrir des pays avec les yeux d’une
journaliste non-voyante
Sophie
Massieu et son chien Pongo partent explorer quarante destinations dans
un tour du monde inédit, en compagnie de son chien Pongo. Comme elle
doit compter sur l’autre, le suivre ou se faire accompagner, les
rencontres sont plus riches et les cheminements étonnants.
A l’antenne
jusqu’au 27 avril, tous les jours de lundi à vendredi, à 18h.
Le
prix « Handi-Livres »
Le
Prix Handi-Livres a pour but d’encourager auteurs et éditeurs et de
mettre en lumière des personnes handicapées ou des ouvrages traitant du
handicap.
Les inscriptions pour l’édition 2012 sont ouvertes. Il s’agit de
présenter un ouvrage dans les catégories suivantes :
– Roman : une oeuvre d’imagination dont le héros est une personne en
situation de handicap ou dans le thème central traite du handicap
– Biographie : un ouvrage écrit par une personne en situation de
handicap sur sa vie, ou par un tiers sur la vie d’une personne en
situation de handicap
– Guide : un ouvrage contenant des renseignements pratiques facilitant
la vie quotidienne des personnes en situation de handicap
– Livre adapté : tout écrit retranscrit sur un support adapté à la
lecture des personnes en situation de handicap
– Jeunesse : un ouvrage dont le héros est une personne en situation de
handicap ou dont le thème central traite du handicap et qui s’adresse
spécifiquement aux enfants et/ou aux adolescents.
Proposer un livre
