Blasés, découragés, engourdis, heureux, enterrés ? Bien malin celui qui peut savoir l’état exact de la profession. Il suffit de passer dans les salles des maîtres pour avoir le sentiment apparent : ça court, ça presse, le nez sur le guidon. La semaine en accordéon, les horaires raccourcis, l’aide à tous les étages, les évaluations, les mails injonctifs de la machine bureaucratique qui engorgent la boite de l’Ecole.
Alors, dans ces cas-là, le collectif, tu repasseras… Les syndicats ont mauvaise presse ? Pas vraiment, si on en juge par la dernière enquête Viavoice. Mais la grève, pas cette fois. A quoi bon devant tant d’autisme ? Selon l’interlocuteur, « ce-qu’il-faut-c’est-des-actions-dures… » ou « ce-qu’il-faut-c’est-des-actions-qui-se-voient… ». Comme les marins-pêcheurs, les agriculteurs, les routiers, les ouvriers qui retiennent leurs patrons… Sans compter le sentiment de ne pas pouvoir être entendus, de se sentir incompris, voire privilégié…
Mais après-tout, les enseignants ont-ils le sentiment d’être des « travailleurs » comme les autres ? Dans les très anciennes versions du Code Soleil, qui régissait la vie professionnelle et privée des enseignants, il leur était précisé de se méfier des fièvres de la plèbe, de se tenir à l’écart dû à leur rang, juste à égale distance du prolétaire et du notable. En ce début de nouveau siècle, la « forteresse enseignante » est-elle capable de s’inventer un nouveau destin commun, une ambition à forger tous ensemble, ou ses membres seront-ils condamnés à errer dans les limbes d’un destin social incertain, ruminant chacun dans son coin l’écart entre ce qu’il aimerait faire et ce qu’il se sent contraint de subir ?
Un bien lourd défi pour les temps à venir, et pas beaucoup de lumière pour chercher comment démêler l’écheveau…
Une grève, deux grèves…
