Par François Jarraud
Des pratiques pédagogiques repérées par le Café : échanger des profs entre col lège et école, veiller à l’égalité des genres, faire face au B2i (SOS B2i !)…
Echanger les profs pour assurer la continuité
Intéressante expérience que celle de Philippe Rougemont et Bernadette Duvauchelle présentée dans XYZep n°30. En RAR, une enseignante de maths de collège et un professeur des écoles ont échangé leur tablier. « En passant du premier au second degré, et vice versa », nous disent-ils « chacun s’est retrouvé dans une nouvelle situation d’enseignement : si les programmes sont proches (celui de 6e est un approfondissement de celui de CM2), les situations d’apprentissage, l’organisation, les temporalités et la pédagogie sont différentes ».
Tous les deux jugent l’expérience enrichissante. « Leur représentation de l’enseignement des mathématiques dans les différents degrés en a été modifiée. Ils comprennent mieux les exigences des programmes de CM2 et de 6e ; ils savent plus clairement ce que ces élèves doivent acquérir et comment peuvent se réaliser ces acquisitions ».
L’article
http://centre-alain-savary.inrp.fr/CAS/publications/xyzep/xyzep[…]
Eduquer à l’égalité des sexes
« L’égalité passe certes par une transformation de l’éducation des filles (c’est un long chemin historique), mais aussi par une transformation de l’éducation des garçons » déclare Nicole Mosconi, professeure à Nanterre, dans Fenêtres sur cours n°312.
Pour elle « les réactions agressives ne sont pas traitées de la même façon chez les filles et chez les garçons : chez les filles, elles choquent et on a tendance à les réprimer, tandis que chez les garçons, on les suppose naturelles et on ose moins les stigmatiser. S’ils se laissent faire, ce ne sont pas de « vrais » garçons : c’est ainsi que garçons et filles « apprennent » des comportements différents. De cela, tout le monde n’est pas encore totalement convaincu ! » D’où l’importance de surveiller la cour de récréation de l’école maternelle. C’est là que les stéréotypes s’installent.
A noter dans le même numéro le récit d’une expérience de « busing » pour lutter contre la ghettoïsation de certains quartiers
Article de FSC
http://www.snuipp.fr/IMG/pdf/FSC_312.pdf
S.O.S. B2i
Rendu obligatoire au brevet, le brevet informatique internet (B2i) va devoir être validé par tous les élèves de troisième cette année. Or la procédure de validation n’était même pas utilisée par la moitié des collèges en 2007. On mesure donc le danger que le B2i peut maintenant représenter et les efforts de l’administration pour y faire face. On sait par exemple qu’une modification du règlement d’examen (arrêté du 18 décembre 2007) va permettre des validations massives à l’insu du candidat…
Mais il y a aussi les opérations d’aide aux collèges, comme ce « B2i Kit » lancé par l’académie de Versailles. Il permet aux enseignants de bénéficier de grilles pour suivre les validations et surtout de nombreux exemples de séquences pédagogiques dans toutes les disciplines pour valider le B2i.
Cette banque d’exercices déjà très développée pour le collège, moins pour le lycée, est une aide réelle aux équipes pédagogiques.
B2i Kit
http://b2i.ac-versailles.fr/kit.php
Les banques de séquences
http://b2i.ac-versailles.fr/activites.php
Sur l’arrêté du 18 décembre
http://cafepedagogique.studio-thil.com/lesdossiers/Pages/2008/B2[…]
