La fameuse bosse se résume peut-être au climat de discipline. L’OCDE, dans « Regards sur l’éducation », s’est attachée à chercher les facteurs en relation avec les performances en mathématiques des élèves des 30 pays de l’Organisation. Selon elle, « le soutien des enseignants est en relation négative avec la performance en mathématiques, alors que, de l’avis général, c’est un facteur censé y être favorable… Les indices relatifs aux stratégies d’élaboration et de mémorisation sont également en relation négative avec la performance en mathématiques, mais leurs effets sont faibles aussi. Il est possible d’ailleurs que les élèves peu performants aient plus tendance à choisir ces stratégies… Les corrélations sont particulièrement fortes entre la performance en mathématiques et les indices relatifs à la perception de soi en mathématiques, à la perception des capacités personnelles en mathématiques, à l’anxiété vis-à-vis des mathématiques et au climat de discipline ». L’étude classe ainsi les pays selon l’attitude des élèves vis-à-vis des maths. Elle montre par exemple que les plus forts, comme les Japonais, « n’ont pas d’attitudes positives à l’égard des mathématiques » et ne se fient pas à leurs capacités. Pour autant ils s’appuient très peu sur des stratégies systématiques d’apprentissage. Finalement, « de tous les indices relatifs à la perception de la vie à l’école », ajoute l’OCDE, « c’est le climat de discipline qui a l’effet positif le plus important sur la performance en mathématiques ». Une conclusion plutôt déprimante, si elle se révèle vraie…
Nos derniers articles
Retrouvez sur cette page une sélection de 10 ressources pédagogiques relayées cette semaine dans le Café pédagogique. Un utile panorama d’outils numériques pour la classe La Drane de la
Retrouvez sur cette page une sélection de 10 articles sur l’actualité de l’éducation publiés cette semaine. Une professeure porte plainte contre Nicolas Sarkozy pour diffamation et préjudice moral « J’ai
« C’est une attaque syndicale inadmissible et une remise en question de la liberté d’expression syndicale » explique Patrice Chapat après la commission administrative paritaire académique (CAPA) qui s’est tenue vendredi 15 novembre.
Si les arguments de fond contre les groupes de niveaux ne manquent pas, c’est un argument de forme qui a été retenu par le Conseil de l’Etat qui pourrait annuler
« S’orienter cela s’apprend » dit Frédérique Alexandre-Bailly, la directrice générale de l’Onisep. L’orientation est une préoccupation majeure et partagée par les familles, les équipes pédagogiques et les élèves. Elle est un
Si beaucoup de professeur.es quittent ou aimeraient quitter la profession, exprimant une fatigue, d’autres embrassent le métier de professeur.e dans une seconde carrière. Et avec plaisir. Le Café pédagogique s’entretient