» Comment former aux questions délicates de l’histoire nationale ou européenne ? Comment aider à faire face aux revendications identitaires des élèves, comme à leur sensibilité à ces questions ? Qui sont les élèves qui sont confiés à l’école ? Faut-il faire un enseignement d’histoire (de lettres, ou de philosophie) propre à rendre compte des traumas du passé, dans une pédagogie « thérapeute » du passé, comme du présent ? Comment prendre en compte les élèves dans leur singularité identitaire, ou répondre à leur demande de reconnaissance collective confrontée à des histoires, jusqu’ici non traitées, tues ou simplement minorées? » Voilà quelques questions abordées du 25 au 27 octobre, lors des Journées Mémoire, Histoire, identités organisées par le groupe ESCHE de l’INRP. Ce groupe de recherche étudie l’enseignement des questions sensibles.
Un compte-rendu important est publié sur le site de Besançon. Il nous restitue l’essentiel de ces 3 journées consacrées au rapport Histoire et mémoire (F. Dosse, G. Noiriel), à l’esclavage (M. Cottas, N. Guenif, V. hambarlhac) et à la Shoah (N. Offenstadt, P. Laborie, G. Rabinovitch, JM. Salanskis). Mais on notera également les interventions de F. Lorcerie, de B. Falaize ou d’Y. Poncelet. On laissera Corinne Bonafoux conclure : » Histoire et mémoire instaurent deux rapports différents au passé, dans des dimensions hétérogènes. Leurs relations, conflictuelles mais nécessaires, nous font aborder les problématiques liées aux entrepreneurs de mémoires, au rôle des politiques à travers le vote des lois mémorielles, à la démarche spécifique (mais pas exclusive) de l’historien… Ne sommes-nous pas entrés dans un « trop de mémoire » ? N’y a-t-il pas transfert des obsessions mémorielles de Vichy à la Guerre d’Algérie ou à la colonisation ? L’historien travaille avec la mémoire, mais aussi avec l’amnésie. »
Le compte-rendu
http://artic.ac-besancon.fr/lp_lettres/docs inspection/memoirehistoireidentites.doc
Le groupe Esche Inrp
http://ecehg.inrp.fr/ECEHG
Colonisation, histoire et mémoire : dossier spécial du Café
http://cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/educationcivique/Pages/2006/69_accueil.aspx
