« Il (est) hors de question de remettre en cause l’obligation scolaire jusqu’à 16 ans ». C’est par cet avis du secrétaire général de FO que le ministre de l’emploi et celui de l’éducation nationale ont inauguré leurs consultations sur la mise en place de l’apprentissage à 14 ans. La CGT estime que le gouvernement « entérine la déshérence scolaire au lieu de s’interroger sur la façon dont on permet à tous les jeunes de s’insérer correctement dans l’éducation ». Pour elle, selon l’AFP, on va « en fait, cantonner les jeunes issus des milieux les plus populaires et les plus défavorisés dans des formes d’éducation et d’apprentissage inférieures à la moyenne. C’est une forme de relégation sociale ». Même l’UPA, qui regroupe des artisans estime que « l’annonce faite par le Premier ministre au moment où les banlieues brûlaient, ne donne pas une très bonne image de l’apprentissage ». Les entreprises censées accueillir les « apprentis juniors » sont réticentes.
Dépêche AFP
Dépêche AFP
Dépêche AFP
Nos derniers articles

Les résultats de l’enquête présentée en formation spécialisée ministérielle confirment les multiples alertes syndicales. L’amiante est massivement présent dans les établissements et les écoles. Il peut constituer un grave danger

Le taux de réussite de la dernière session du BAC passe sous la barre symbolique des 80% prônée par Jean-Pierre Chevènement en 1985. « En 2024, 79,4 % d’une génération est

« Les inégalités persistent, et nous pensons que c’est en partie dû à un manque de rôle modèles – que ce soit dans les livres d’histoire ou dans l’espace médiatique

Comment intégrer l’IA dans sa classe ? Comment faire travailler des élèves de plus en plus habitués à utiliser l’IA ? Mickaël Bertrand, enseignant et formateur, signe un ouvrage très

Quel est l’impact de la dette de sommeil sur notre santé ? Quelles sont les clés du bien dormir ? L’Inserm propose une émission en ligne sur le lien santé-sommeil

Il est question de multiplication et de proportionnalité sur le site Mathix. Que peut-on dire ou ne pas dire en classe ? Arnaud Durand démontre les « soucis de la multiplication »