L’enseignement de certaines lois continues de probabilité en lycée est encore une difficulté pédagogique pour beaucoup d’enseignants, qui n’ont pas eu de formation universitaire en probabilité.
Il y a deux ans, paraissait une brochure de l’IREM de Bordeaux, sur ce thème, très copieuse : elle propose exercices et explications détaillées. Malgré ses indéniables qualités, sa taille en a peut-être rebuté quelques-uns.
Voici que paraît une autre brochure IREM, cette fois-ci émanant de Besançon. Beaucoup plus synthétique, elle donne une autre approche des difficultés pédagogiques que l’enseignement de ce concept génère.
http://www.math.u-bordeaux.fr/Dept_Math_Pure/IREM/geoarith/proba.htm
http://catice.ac-besancon.fr/mathematiques/info-culture/irem/pub_loiscontinues.htm
Nos derniers articles
« C’est une attaque syndicale inadmissible et une remise en question de la liberté d’expression syndicale » explique Patrice Chapat après la commission administrative paritaire académique (CAPA) qui s’est tenue vendredi 15 novembre.
Si les arguments de fond contre les groupes de niveaux ne manquent pas, c’est un argument de forme qui a été retenu par le Conseil de l’Etat qui pourrait annuler
« S’orienter cela s’apprend » dit Frédérique Alexandre-Bailly, la directrice générale de l’Onisep. L’orientation est une préoccupation majeure et partagée par les familles, les équipes pédagogiques et les élèves. Elle est un
Si beaucoup de professeur.es quittent ou aimeraient quitter la profession, exprimant une fatigue, d’autres embrassent le métier de professeur.e dans une seconde carrière. Et avec plaisir. Le Café pédagogique s’entretient
La Drane de la région académique Provence-Alpes-Côte d’Azur a actualisé son précieux guide des outils numériques pour l’éducation. Selon plusieurs axes : s’adapter aux élèves aux besoins particuliers (Lire Couleur, Cap
Dans le cadre de sa saison 2024-2025 consacrée au travail, la Cité de l’Économie explore les rapports qu’entretiennent les femmes avec le monde du travail, à travers le regard de