Enseignement professionnel, le grand retour ?
« Partout dans le monde, les effectifs du primaire sont en hausse et il faut prévoir d’urgence l’avenir de ces enfants. Or, dans de nombreux pays, le secondaire ne dispose pas d’assez de places, sans compter qu’il ne donne aucune garantie de trouver un emploi à la sortie. Entre les attentes nouvelles des jeunes et le manque de perspectives, les ingrédients d’une explosion sociale sont réunis ». Dans Education Today, la revue de l’Unesco, Aïcha Bah Diallo, directrice pour l’éducation, annonce le grand retour de l’enseignement technologique et professionnel.
Méprisé, celui-ci a décliné dans les années 1990, époque où les orientations de la Banque Mondiale tendaient à favoriser la formation par les entreprises. Enfin il connaît de fortes différences d’un continent à l’autre : si en Chine un tiers des élèves du secondaire suit un enseignement professionnel ou technologique, la proportion est moitié moindre en Afrique.
Aujourd’hui les besoins sont immenses mais ils exigent aussi que l’enseignement professionnel s’adapte : « il s’agit de préparer les jeunes à s’adapter à l’évolution des conditions de travail, plutôt que de les enfermer dans des métiers et des compétences trop pointus ». Education Today propose un dossier sur cet enseignement avec des chiffres et des analyses.
http://portal.unesco.org/education/fr/ev.php-URL_ID=39280&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001394/139459E.pdf
La France 4ème aux Olympiades des métiers
La Finlande accueillait du 26 au 29 mai les 38èmes Olympiades des métiers, une manifestation qui valorise l’enseignement professionnel dans le cadre d’une compétition internationale. La France se classe 4ème en nombre de points obtenus et 10ème en terme de médailles, avec notamment 3 médailles d’or : Sophia da Costa, en coiffure, Jérémy Jaegy et Christophe Dirry, jardiniers – paysagistes. La menuiserie, avec Cédric Cotilleau, le contrôle industriel, avec Olivier Biechlin et, bien sur, la cuisine, avec David Devel, reçoivent aussi des médailles.
http://www.cofom.org/
http://www.wsc2005helsinki.com/
http://cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/olymp2003_index.aspx
L’apprentissage à la croisée des chemins
« Après une longue évolution où se sont succédées périodes d’essor et de déclin, l’apprentissage a vu ses effectifs s’accroître de 290 000 à 360 000 entre 1995 et 2003. Une période au cours de laquelle il s’est profondément modi?é. Son développement a concerné des formations de niveau de plus en plus élevé, dans des domaines nouveaux, et assez peu son espace traditionnel que sont les CAP et les BEP. Cet essor a également eu des effets sur les organismes gestionnaires et la répartition géographique de l’apprentissage ». Le numéro 217 de Bref, le quatre pages du Cereq, analyse « l’aspiration par le haut » de l’apprentissage depuis 10 ans : le niveau monte et les diplômes se diversifient.
Pour le Céreq, l’apprentissage est maintenant à la croisée des chemins : « L’absence de pilotage et la mise en place de mesures ne portant que sur l’environnement de l’apprentissage, telles l’évolution du statut de l’apprenti ou les mesures ?scales incitatives pour les employeurs, rendent dif?cile l’in?exion de la ligne de pente dans laquelle le système s’est engagé. Cette ligne de pente conduira à renforcer progressivement l’expansion de l’apprentissage dans l’enseignement supérieur, là où l’ajustement des diplômés aux emplois s’effectue déjà le mieux. L’image de l’apprentissage s’en trouvera certes améliorée, mais son rendement social sera très faible ». Les auteurs proposent un autre chemin : « affirmer clairement une gouvernance publique » et garantir un financement aux CFA afin de limiter l’évasion par le haut.
http://www.cereq.fr/pdf/b217.pdf
http://www.adobe.fr/products/acrobat/readstep2.html
La Lettre ETP de juin
La Lettre ETP 21 du CRDP de Besançon propose une sélection de 59 sites l’enseignement technologique et professionnel : conception de produits industriels, maintenances industrielle et mécanique, métiers du laboratoire, électronique, production mécanique etc.
http://crdp.ac-besancon.fr/lalettre/
Deux nouveaux bacs pro au J.O.
Deux arrêtés parus au Journal Officiel du 30 2 juin créent le bac pro « services de proximité et vie locale » (première session en 2007) et le bac pro « maintenance des équipements industriels » (première session en 2007, dernière session du bac « maintenance des systèmes mécaniques automatisés » en 2006).
http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnTexteDeJorf?numjo=MENE0500956A
http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnTexteDeJorf?numjo=MENE0500957A
Nouveaux diplômes au B.O.
Le B.O. n°22 publie l’arrêté créant le bac pro « systèmes électroniques numériques » (2007) ainsi que les mentions complémentaires « maintenance des systèmes embarqués de l’automobile » et « organisateur de réception ».
http://www.education.gouv.fr/bo/2005/22/MENE0500889A.htm
http://www.education.gouv.fr/bo/2005/22/default.htm
Cap sellerie
Le B.O. n°20 publie l’arrêté définissant le Cap Sellerie, annoncé dans L’Expresso du 7 mai.
http://www.education.gouv.fr/bo/2005/20/MENE0500827A.htm
Définition de deux CAP
Deux arrêtés, publiés au Journal Officiel du 24 mai, définissent le CAP « boucher » et le CAP « restaurant ». Premières sessions en 2007.
http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnTexteDeJorf?numjo=MENE0500954A
http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnTexteDeJorf?numjo=MENE0500955A
Nouveaux CAP
Le B.O. du 26 mai regroupe les arrêtés parus au Journal Officiel ces dernières semaines définissant de nouveaux CAP : chaussure, couture flou, fourrure, mode et chapellerie, prêt-à-porter, tailleur dame, tailleur homme, vêtement de peau.
http://www.education.gouv.fr/bo/2005/21/default.htm
Agricole : Que deviennent les élèves de l’enseignement agricole ?
Educagri met en ligne une rubrique consacrée au « devenir professionnel des élèves de l’enseignement agricole privé et public ». Elle présente les résultats d’enquêtes réalisées auprès des élèves diplômés durant les années 90. http://www.educagri.fr/systeme/devenirE/sommaire.htm
