Pierre-Marie Lasseron, François Jarraud
Français
– Français Langue Etrangère : Assises professionnelles
» Il n’y jamais eu de débat au Parlement sur l’avenir de notre langue ni sur le destin des autres langues parlées en France. Malgré une réduction constante de la diversification des langues enseignées dans l’enseignement secondaire, aucune réflexion n’a été engagée sur le Contrat d’Accueil et d’Intégration (CAI) et encore moins sur la reconnaissance statutaire et institutionnelle du métier d’enseignant en FLE/FLS ». Chantal Forestal organise le 26 janvier à Paris (ENS rue d’Ulm) des « Assises du FLE » sur le thème des statuts et des perspectives pour cet enseignement. De nombreux partenaires, syndicats, associations, institutions, participent à cet événement.
http://fle.asso.free.fr/forestal/index.htm
Langues
– Des hauts et débat…
Le CNDP et son homologue allemand le FWU ont signé un accord de partenariat, nous apprend Educnet. Il permettra de promouvoir des projets éducatifs innovants et devrait favoriser l’enseignement de l’allemand en France. Voilà pour le haut. Une tribune de Jean Mondot, université de Bordeaux III, dans Libération, montre les bas dans une académie. Coté allemand, l’Institut Goethe de Bordeaux réduit ses activités. L’organisme préfère se développer en Asie où l’allemand progresse rapidement. Coté français, 60 classes vont fermer. « Comment comprendre de telles mesures négativement convergentes alors que les communiqués officiels des autorités de nos deux pays ne cessent de réaffirmer cette volonté de favoriser la diffusion de la langue et de la culture du partenaire ».
http://www.educnet.education.fr/aef/articles/html/aef-49620.htm
http://www.liberation.fr/page.php?Article=270641
– Une brochure pour l’enseignement de l’allemand
A l’occasion de la Semaine franco-allemande, du 17 au 22 janvier, le ministère diffuse dans les écoles et les collèges une brochure pour promouvoir l’apprentissage de cette langue. Une initiative qui fait suite aux décisions des deux gouvernements français et allemand, de renforcer le couple franco-allemand. Mais comment faire passer cette décision politique sur le terrain dans le contexte de baisse des moyens ?
http://www.eduscol.education.fr/D0156/journeefrancoallemande.htm
http://www.sceren.fr/franco-all/
Sciences
– Prix Main à la Pâte
F. Fillon a remis le 1er février les prix Main à la pâte à 8 écoles élémentaires et maternelles. Elles ont mené des activités scientifiques expérimentales selon les objectifs de la Main à la Pâte. Initié par G. Charpak, la Main à la pâte promeut une initiation à la démarche scientifique à l’école primaire.
http://www.education.gouv.fr/actu/element.php?itemID=2005211021
http://www.inrp.fr/lamap/
– Un cédérom sur les animaux
L’ICEM Freinet publie « Animaux et milieux de vie », un cédérom qui regroupe de nombreux documents sur les animaux provenant des numéros de BTJ. Equipé d’un moteur de recherche, le CD il permet la recherche autonome. Il est accompagné d’un livret pédagogique.
http://www.icem-freinet.info/scripts/8_gen/rubrique.asp?idRub=13&idSousRub=44
– la ferme pédagogique de Boucagny
Au coeur du Parc Naturel du Vexin Français, dans un cadre naturel préservé, la ferme de Boucagny est une ferme traditionnelle, ouverte et pédagogique (agréée D.D.J.S et Inspection Académique) au fonctionnement associatif. Nous produisons des fromages de chèvre et distribuons d’autres produits du terroir. Organisant nous-même, régulièrement , différentes journées à thème ou manifestations artistiques et culturelles, nous accueillons tout groupe d’adultes désirant organiser fêtes, réunions ou toute autre manifestation en gestion libre. Artisanale, culturelle, notre ferme est également pédagogique ; en effet, nous accueillons des groupes d’enfants (classes découvertes, centres de loisirs) pour des séjours modulables (2,3,5 jours…) et dans ce cadre animons une série d’interventions pédagogiques centrées sur la vie de la ferme et sur la culture amérindienne.
http://boucagny.chez.tiscali.fr
Education civique
– L’Ecole et la Shoah
« Que répondrons-nous à ceux qui, par le doute, par la haine, misant sur l’oubli, voudront nier la réalité des crimes nazis ? Nous ne leur répondrons pas par le silence. Nous ne leur répondrons pas par le mépris. Nous tournerons contre eux la force de la mémoire ». A Drancy, à l’occasion du 60ème anniversaire de la libération des camps de concentration et d’extermination, F. Fillon a rappelé l’importance du travail de mémoire. Un dossier de presse ministériel rappelle l’effort entrepris par l’Education nationale pour transmettre l’histoire de la Shoah. Pourtant cet enseignement est interrogé par les médias.
http://www.education.gouv.fr/actu/element.php?itemID=20051251255
http://www.education.gouv.fr/actu/element.php?itemID=20051251234
http://cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/Shoah05_index.aspx
Histoire
– Le grenier de Sarah
Comment sensibiliser les enfants à l’histoire de la Shoah ? Peut-être en leur racontant, avec les mots de leur âge, l’histoire d’enfants de leur âge, cachés, pourchassés, aidés aussi parfois. C’est ce que propose « Le grenier de Sarah ». Conçu pour être utilisé facilement par les enfants, le site évoque le destin authentique de cinq enfants juifs en mêlant témoignage sonore, documents d’époque et de belles animations. Ainsi découvre-t-on l’histoire de Francine déportée, d’Irène cachée, d’Albert le jeune maquisard, de Rachel cachée et d’Anne Frank. L’univers visuel est celui des ouvrages pour enfants mais ponctué de documents authentiques et accompagné d’un récit sonore. Ainsi l’enfant s’identifie à l’enfant pourchassé et partage ses sentiments tout en gardant son intelligence éveillée par les documents. Les histoires font découvrir la réalité de la Shoah et apportent les explications dont l’enfant a besoin. Un « épilogue » clôt l’histoire. Les autres parties du site donnent de façon très ludique des clés de compréhension de la culture yiddish terriblement laminée par la Shoah. Un espace documentaire est ouvert aux enseignants où ils peuvent télécharger les récits. Ce site développé par le Mémorial de la Shoah, avec le soutien du ministère, est absolument remarquable. A découvrir et à faire découvrir aux élèves pour la Journée du 27 janvier.
http://www.grenierdesarah.org/
http://www.cidem.org/cidem/parcours/parcours_civiques/27_jan/2005/pdf/lettre_fillon.pdf
Arts plastiques
– L’art ça s’apprend !
L’art ça s’apprend, l’art ça s’enseigne ! Le Snes et le Snep FSU organisent les 3 et 4 février à Paris un colloque sur les enjeux des enseignements artistiques et la loi d’orientation. Au programme des tables rondes, des ateliers, des points de vue d’universitaires, de chercheurs et d’artistes (E. Pignon-Ernest par exemple).
http://www.snes.edu/clet/rubrique.php3?id_rubrique=94
Pédagogie
– Un portail pour l’intégration scolaire
Développé par une équipe d’enseignants spécialisés, @ideeleves.net fait partie de ces sites qui illustrent l’effet positif de la mutualisation. Il offre aussi bien des mémoires professionnels que des outils pour l’enseignement spécialisé ou des projets pédagogiques. Il tient ses visiteurs informés de l’actualité de l’adaptation et propose bibliographies et liens vers des textes théoriques. Ouvert aux parents, doté de correspondants et d’outils d’échange, @ideeleves est un véritable portail pour l’intégration scolaire.
http://www.aideeleves.net/
