Le ePortfolio transforme le lien éducatif affirme Educause
Parmi les bonnes pages du numéro de juillet 2004 d’Educause, une revue américaine sur l’utilisation des TICE dans l’enseignement supérieur, Gary Greenberg (Northwestern University, Illinois) invite à réfléchir aux usages du portfolio électronique, le ePortfolio. G. Greenberg distingue trois types de ePortfolio : portfolio de présentation, qui est conçu après une réalisation, à l’image des portefeuilles d’artistes, le portfolio structuré, où l’organisation est un élément de l’oeuvre et le portfolio d’apprentissage qui évolue avec le travail. Pour lui, l’utilisation du ePortfolio fait évoluer l’évaluation des étudiants en permettant de prendre en compte des capacités nouvelles, ce qui implique de modifier les cursus eux-mêmes. Mais il y voit surtout un outil pour la mise en place de nouvelles communautés d’apprentissage associant professeurs et pairs.
http://www.educause.edu/pub/er/erm04/erm044.asp
Le blog met de la vie à l’école
Le blog « apporte de la vie à l’école » affirme F. Dassylva-Simard, une étudiante,dans le dernier numéro d’Educause, une revue américaine consacrée aux TICE. L’article se base sur plusieurs expériences dont celle de l’Institut Saint Joseph de Québec où les étudiants ont accès à des blogs pour échanger avec leur classe ou leur professeur. Les blogs ont des « défauts » : ils peuvent être utilisés par les élèves pour critiquer leurs professeurs par exemple. Mais il encouragent la communication entre adultes et jeunes, développent un sentiment communautaire et initient à l’orthographe.
http://www.educause.edu/ir/library/pdf/erm0450.pdf
Journée d’étude sur l’apprentissage collaboratif
Le Forum Français pour la Formation Ouverte et à Distance (FFFOD) organise le 15 octobre une journée d’étude sur l’apprentissage collaboratif. Au programme : une présentation des outils de travail collaboratif, l’exposé de travaux de recherche sur l’efficacité pédagogique de l’apprentissage collaboratif, de nombreux témoignages sur les pratiques en entreprises ou en formation.
http://www.fffod.org/fr/doc/JournEtude/programme151004.pdf
