« Le tableau apporte une plus value incontestable lorsqu’il s’agit de montrer/démontrer une utilisation des outils informatiques… Le tableau apparaît également très efficace dans le domaine du travail sur l’image : la possibilité d’annoter l’écran, de capturer des parties du document sont autant de démarches très pertinentes dans la lecture de l’image. On peut facilement focaliser le regard et conduire une réflexion sur le document proposé. L’analyse des paysages et des tableaux prend alors une autre dimension ». J. Pouzin, A. Mongella et F.-X. Ducellier analysent les apports du tableau interactif. Certes il facilite la lecture de documents mais il risque de n’être qu’un renfort au discours magistral. Finalement le tableau interactif ne devient vraiment efficace que quand les élèves s’en emparent et nos collègues nantais invitent les constructeurs à développer un outil d’appropriation. L’image du tableau traditionnel lui pèse un peu.
http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/histgeo/outice/tableau/tableau.htm
– Le tableau interactif
