Dans « La
Durance », la revue académique d’Aix-Marseille d’histoire et géographie, les
I.P.R. font le premier bilan des I.D.D. « A mi-chemin de
l’entreprise annuelle des Itinéraires de Découverte, plusieurs
rencontres dans les bassins avec les enseignants engagés dans ces
expériences nous conduisent à tirer les premières leçons d’un
programme ambitieux, certes, mais porteur de renouvellement pédagogique.
Comme pour les TPE, nous avons pu remarquer la forte implication des
professeurs… la qualité nouvelle des rapports professeurs/élèves,
l’intérêt d’un espace de recherche plus autonome, les vertus de
l’accompagnement personnalisé. » Mais les IDD appellent également à
des efforts nouveaux : « conduire sur notre discipline propre cette
réflexion sur les contenus et les démarches, afin qu’on puisse enfin
distinguer l’essentiel de l’accessoire et ne pas sombrer dans le
factuel, problématiser nos approches pour motiver notre public, organiser
les travaux d’élèves autour de compétences bien identifiées, établir
des critères explicites et raisonnables d’évaluation des acquis pour
responsabiliser chaque élève face à ses réussites et à ses manques. En ce
sens, notre discipline accueille avec intérêt l’expérience des IdD en
espérant des retombées sensibles pour une rénovation de notre enseignement
d’histoire et de géographie, d’éducation civique ».
La Durance
Collège :
Premières bilans des IDD
