François Jarraud
Le 11 septembre une attaque terroriste frappe la côte est des Etats-Unis. Plusieurs avions civils sont utilisés comme bombes. Le World Trade Center est largement détruit. Cette page rend hommage aux victimes.
The World Trade Center should.. because of its importance, become a living representation of man’s belief in humanity, his need for individual dignity, his belief in the cooperation of men, and through this cooperation his ability to find greatness.
Minoru Yamasaki, architecte du World Trade Center.
Ce dossier a pour objectif d’aider les enseignants à mener une réflexion avec leurs élèves à la suite des attentats qui ont frappé les Etats-Unis.
Textes officiels :
Décret du 12 septembre 2001 déclarant le vendredi 14 septembre jour de deuil national.
http://www.legifrance.gouv.fr/citoyen/jorf_nor.ow?numjo=HRUX0101919D
Déclaration commune des chefs d’Etat et de gouvernement de l’Union européenne, de la Présidente du Parlement européen, du Président de la Commission européenne et du Haut représentant pour la Politique étrangère et de sécurité commune (Bruxelles – 14 septembre 2001
http://www.elysee.fr/actus/arch0109/010911/declue140901.htm
Déclaration télévisée du Président de la République le 11/09/2001
http://www.elysee.fr/cgi-bin/auracom/aurweb/search/file?aur_file=discours/2001/D010911.html
Hommage de Lionel Jospin aux victimes
http://www.premier-ministre.gouv.fr/hommage.htm
Message de Jack Lang envoyé aux chefs d’établissement : il invite les enseignants à « trouver les bonnes attitudes pédagogiques pour que les inquiétudes et les interrogations des élèves puissent s’exprimer et trouver des réponses appropriées ».
http://www.education.gouv.fr/discours/2001/terrorisme.htm
Ressources sélectionnées par le site ministériel Educnet : dossiers pédagogiques (dont le Café Pédagogique), dossiers de presse, bibliographie.
http://www.educnet.education.fr/documentation/dossier/usa.htm
Le Clémi ouvre une nouvelle page pour aider les enseignants à trouver « les bonnes attitudes » demandées par le ministre. Particularité : des fiches pédagogiques d’analyse de la presse écrite, des conférences pour une réflexion sur l’image d’information (entre autres celle de Serge Tisseron, psychiatre), une bibliographie développée sur les « blessures d’information » et l’éducation avec les médias. Une information précieuse et conforme aux missions du Clémi.
http://www.clemi.org/formation/outils/ny1109.html
Les dossiers de la presse française :
La Cinquième 28/10/2001 : Spécial Afghanistan :
« Refuser l’amalgame, mieux comprendre les conséquences du 11 septembre », tel est le pari de La Cinquième qui propose une émission de 90 minutes « Afghanistan le choc » dimanche 28 octobre à 16 heures. Pour prolonger l’émission, La Cinquième met en ligne des ressources complémentaires : éditorial, extrait vidéo, bibliographie, pistes pédagogiques en partenariat avec le Café Pédagogique. Une émission à ne pas manquer !
Spécial Afghanistan sur La Cinquième
Pistes pédagogiques de La Cinquième
La Cinquième :
Les émissions d’analyse (Arrêt sur images etc..) de la Cinquième sur les attentats, les ressources en ligne. Des émissions remarquables rediffusées régulièrement.
http://www.lacinquieme.fr/education/
Le Monde :
De nombreux articles qui couvrent l’actualité mais aussi des points de vue ainsi celui de F. Heisbourg (« De l’après-guerre froide à l’hyperterrorisme »), des éditoriaux (« Nous sommes tous Américains » J.-M. Colombani). Le dossier du Monde comprend également des pages spéciales sur le contexte géopolitique et les conséquences économiques.
http://www.lemonde.fr/dossier/0,5987,3210-6399–,00.html
Libération :
Libération publie de nombreux témoignages et une infographie de qualité.
http://www.liberation.fr/ny2001/index.html
Le Point
Un entretien avec Olivier Roy, chercheur au CNRS (« Y a-t-il un risque que cet islamisme terroriste étende son implantation dans la région ? Olivier Roy : Non, car ce type d’attentats sépare les militants extrémistes, internationalistes et les militants qui ont un projet national. C’est justement le cas des taliban qui, au départ, voulaient mettre sur pied un modèle national et qui aujourd’hui sont à la croisée des chemins »).
http://www.lepoint.com
Le Courrier International
Ce numéro spécial offre à la fois des réactions américaines et européennes.
http://www.courrierinternational.com
Dossier de l’office d’information du Département d’Etat (Etats-Unis) en français :
http://usinfo.state.gov/regional/af/security/french/frterror.htm
et texte complet du discours de Bush le 14/09/2001 » On nous a fait la guerre par la ruse, la supercherie et l’assassinat. Notre nation est pacifique, mais, lorsqu’on la met en colère, elle devient féroce. «
http://usinfo.state.gov/regional/af/security/french/f1091407.htm
Documents bruts :
Le Département d’Etat américain diffuse (en français) les discours de G.W. Bush, les déclarations de C. Powell et fait connaître les mesures prises aux Etats-Unis.
http://usinfo.state.gov/regional/af/security/french/frterror.htm
Les attentats du 11 septembre concernent le monde entier :
– une carte du Département d’Etat montrant l’origine géographique des victimes :
http://usinfo.state.gov/regional/af/security/french/frmap.htm
– des photos des réactions aux attentats dans le monde entier
http://public.yahoo.com/~dballing/coldleaf.org/
Les rumeurs sur les attentats :
Vous avez entendu dire que CNN avait réutilisé des vieux films montrant des Palestiniens dansant ou que le visage de Satan est apparu au World Trade Center ? Ces rumeurs font l’objet de vérifications sur cette page.
http://www.snopes2.com/info/rumors.htm
Sondage d’opinion de CSA / Le Parisien : 96% ds Français sont solidaires des Américains
http://www.csa-tmo.fr/fra/dataset/data2001/opi20010912a.htm
Sondage en ligne :
http://www.expression-directe.com/enquete/_data/attentats.htm
Résolution du Conseil de sécurité de l’O.N.U. du 19/12/2000 bloquant les fonds d’Usama Bin Laden et fermant les bureaux des Taliban.
http://www.un.org/french/docs/sc/committees/Afghanistan/326f.pdf
Chefs d’accusation retenus contre Ben Landen par le Département d’Etat américain (1998)
http://usinfo.state.gov/regional/af/security/french/f0120605.htm
Réactions de musulmans en France :
Oumma.com : « Aucun croyant ne saurait souscrire à de tels actes »
http://oumma.com/article/imprimer_article.asp?NumArticle=268
STCom.Net : « Les services secrets américains.. avaient tout intérêt à trouver des prétextes pour frapper les Musulmans ».
http://stcom.net/international/11 Septembre 2001.htm
Les réactions des enseignants :
Le 11 septembre, message de Pierre-Marie Lasseron, rédacteur du Café Pédagogique, en poste à Washington :
» Je viens de passer la matinée à essayer de faire la classe pour que mes gamins ne réagissent pas trop mal. C’est horrible ce qui arrive. Jusqu’à aujourd’hui, le territoire des Etats-Unis d’Amérique a été épargné par le terrorisme alors que l’Europe, nous le savons tous, a appris à vivre avec le risque. Une chose est sure, la comparaison avec Pearl Harbor est valable. Le 11 septembre est un autre « Day of Infamy ». Et si cette journée était difficile, demain risque de l’être encore davantage quand il va falloir essayer d’aider les élèves à y comprendre quelque chose ».
Les réactions « à chaud » des professeurs d’Histoire-Géographie
Le 11 septembre : Comment la communauté des Clionautes (les professeurs d’Histoire-Géographie reliés par la liste de discussion H-Français) a vécu les événements ? Des échanges vivants, des ressources, des récits de situation en classe, et malgré tout des poèmes. Cette synthèse couvre la semaine du 11 au 18/09/2001. Une synthèse réalisée par Sylviane Tabarly.
http://www.clionautes.org/clio01/ThemesListes/11Sept.htm
Association des Clionautes
http://www.clionautes.org
La guerre en Afghanistan : une synthèse des messages sur la liste H-Français qui d’un part font le point sur les géopolitiques en Asie, l’islamisme, les flux financiers dans la région (nombreux liens et bibliographie sur ces points) et d’autre part débattent sur la guerre et son évolution.
Une précieuse source d’information.
http://www.clionautes.org/clio01/ThemesListes/Afgtan.htm
Des approches disciplinaires :
Histoire-Géographie / Education civique / E.C.J.S. :
Instruction officielle :
Pour les inspecteurs pédagogiques régionaux de l’académie de Bordeaux, « l’objectif lors de ces interventions n’est pas d’apporter des réponses d’ordre psychologique ou social mais bien à travers nos enseignements d’amener nos élèves à comprendre le sens des valeurs fondatrices du lien civil et de l’organisation politique de nos démocraties ». Ils envisagent 4 points :
– aider les élèves à faire le tri dans les informations, préciserle stermes
– mettre en perspective les événements à la lueur des valeurs démocratiques
– par l’étude de nos disciplines acquérir le sens des valeurs démocratiques
– réfléchir sur les moyens que peut utiliser une démocratie pour assurer la sécurité de tous.
http://www.ac-bordeaux.fr/Pedagogie/Histgeo/ipr/textesipr/attentats.htm
Des fiches de travaux pratiques :
Une fiche officielle
Le Groupe ECJS de l’IUFM de Montpellier, sous la responsabilité de R. Révol, diffuse, par le canal du ministère de l’enseignement professionnel, une fiche pédagogique pour aider les enseignants des lycées professionnels à traiter en classe la question du terrorisme aux Etats-Unis. En 5 pages, la fiche précise la méthodologie à appliquer, donne des conseils et apporte un plan de cours précis. Il faut saluer cet effort du ministère de l’enseignement professionnel. Ce document validé officiellement sera utile bien au-delà de l’enseignement professionnel.
http://www.metiers.gouv.fr/actualites/lettre/attentats.pdf
Le T.P. de Dominique Natanson : il donne aux élèves la possibilité de localiser les faits et cerner les concepts.
http://perso.wanadoo.fr/d-d.natanson/attentats_11sept2001.htm
Cette fiche est conçue pour le collège. On pourra l’adapter au lycée, à ses objectifs ou à sa classe en l’enrichissant de textes de réflexion et documents, comme ceux cités ci-dessous.
Le T.P. de Dominique Vandanjon : il s’adresse à des élèves de troisième et se fixe comme objectifs
– Comprendre les raisons et les formes de l ‘opposition à la puissance américaine
– Utiliser et comparer diverses sources d’information
– Vérifier la validité des sources (B2I niveau 2)
– Construire un dossier documentaire
Pour le télécharger sur le site des Clionautes :
http://www.clionautes.org/profs/fjarraud/ecjs/attentats3%B0.rtf
Pages ECJS des Clionautes :
http://www.clionautes.org/profs/fjarraud/ecjs/index.html
Tableaux des titres du Monde, de Libération et du Figaro ainsi que des titres des articles du Monde par D.Letouzey
http://hg9.free.fr/ny2001/lmunes.htm
Un exercice interactif : Philippe Briat publie un exercice interactif sur les attentats terroristes aux Etats-Unis. A travers cartes, photos et images, il situe les attentats dans le monde, fixe les repères historiques et fournit ainsi plusieurs axes de lecture des événements. (information : liste H-Français) http://pbriat.free.fr/autoeval/H05Fra.html
L’attentat et la classe
A découvrir sur le site des Clionautes, dans la synthèse des messages de la semaine de l’attentat.
http://www.clionautes.org/clio01/ThemesListes/11Sept.htm
Textes de réflexion
Georges Mutin : Etat nation, Panarabisme , mouvements islamiques.
Extrait d’un cours pour l’agrégation de géographie (1996) définissant ce qu’est l’islamisme.
« L’islamisme n’est pas une théologie mais une idéologie politico-sociale inspirée des valeurs traditionnelles en réponse au discrédit des idéologies occidentales.. Il se soucie moins de renaissance spirituelle ou de réforme doctrinale que d’une reprise en main de la société en passe d’occidentalisation ».
http://iep.univ-lyon2.fr/Ressources/Cours/AgregGeo/ch2/ch2-4C2.html
Jacques Tarnero, Islamisme radical et intégrismes au Proche-Orient
http://www.anti-rev.org/txtes/Tarnero95a/racismes-4.html
Débat Gilles Kepel, Tariq Ramadan et Mohamed Tony, Libération 8 août 2000.
L’islamisme, fin et suite.
http://www.liberation.fr/quotidien/debats/aout00/20000808a.html
Olivier Roy, chercheur au CNRS : L’internationale islamiste, Le Monde Diplomatique, octobre 1998.
L’auteur retrace l’histoire du fondamentalisme sunnite depuis 1983.
« Dans ce contexte M. Ben Laden n’est pas le « chef d’orchestre » des mouvements radicaux islamistes dans le monde, mais plutôt un formateur de militants qui choisissent ensuite leur terrain d’action ou bien montent des opérations spectaculaires dans le cadre de l’organisation al Qaida qu’il dirige ».
http://www.monde-diplomatique.fr/1998/10/ROY/11134.html
Michael Barry, sur LCI le 14/09/2001, retrace brièvement l’histoire de l’islamisme.
http://www.tf1.fr/news/monde/0,,816451,00.html
Dossier Pakistan de L’Express : la Pakistan, foyer de l’islamisme.
http://www.lexpress.fr/Express/Info/Monde/Dossier/pakistan/Dossier.asp
L’intégrisme est-il une forme de racisme ? Un extrait de l’ouvrage du CRDP de Montpellier « 99 questions sur les droits de l’Homme ».
http://www.ac-montpellier.fr/ressources/99/99dh1090.html
La guerre en Afghanistan : une synthèse des messages sur la liste H-Français qui d’un part font le point sur les géopolitiques en Asie, l’islamisme, les flux financiers dans la région (nombreux liens et bibliographie sur ces points) et d’autre part débattent sur la guerre et son évolution.
Une précieuse source d’information.
http://www.clionautes.org/clio01/ThemesListes/Afgtan.htm
Cartes
Fonds de carte du Moyen-Orient :
http://www.sciences-po.fr/cartographie/cartotheque/cartotheques/fonds_cartes/jeu_fonds_cartes.html
Cartes de l’Afghanistan :
http://www.lib.utexas.edu/maps/afghanistan.html
Imagerie
Une réflexion sur l’image et la télévision : l’émission Arrêt sur Image du 18/09/2001
http://www.lacinquieme.fr/asi/004303/2/28363.cfm
Voir également le KeeBook de D. Coujard
(rubrique « Cinéma » plus bas)
Photos aériennes
Manhattan sur CNN
http://www.cnn.com/SPECIALS/2001/trade.center/sat.photo.html
Photos d’Ikonos : Manhattan, Pentagone
http://www.spaceimaging.com/newsroom/attack_gallery.htm
Images satellitales Spot
http://www.spotimage.com/accueil/news/month/welcome.htm
Message de H-Français (S. Tabarly) avec ressources en imagerie satellitales
http://h-net.msu.edu/cgi-bin/logbrowse.pl?trx=vx&list=h-francais&month=0109&week=b&msg=6YGQDNdli1R6Tl0KZFXs8g&user=&pw=
Autre message (S. Tabarly) : images et ressources sur New York
http://h-net.msu.edu/cgi-bin/logbrowse.pl?trx=vx&list=h-francais&month=0109&week=b&msg=okc2A7b3ahrPylAXhgJEmg&user=&pw=
SIG
Jean-Marc Bonnefoy a réalisé une visite virtuelle du sud de Manhattan
http://www.ac-dijon.fr/pedago/histgeo/enseigne/tice/SIG/New_York/sud.htm
Il propose également un SIG sur New-York et sa composition sociale :
http://www.ac-dijon.fr/pedago/histgeo/enseigne/tice/SIG/New_York/new_york.htm
L’atlas de New York (Université de Californie)
http://130.166.124.2/nypage1.html
Photos presse
Toutes les « unes » de la presse mondiale sur l’attaque :
http://63.208.24.134/Terrorism/gallery/wedgallery.htm
Croquis de presse
Les dessins de presse peuvent être une excellente base documentaire pour réfléchir à la perception des événements et à leurs conséquences. Ce site en regroupe de nombreux venus du monde entier. (Information : P. Watrelot).
http://cagle.slate.msn.com
Anglais
Des ressources :
Plusieurs sites permettent d’obtenir une information extrêmement utile pour évoquer les attentats aux Etats-Unis. Citons d’abord l’excellent dossier de la BBC, utilisable en cours d’anglais en lycée. On y trouvera par exemple des réflexions sur les conséquences économiques dans les pays développées et dans les PVD. Le Washington Post publie également un dossier très complet sur les aspects économiques, les déclarations des officiels américains, les réactions des écoliers, une présentation du World Trade Center et un article très touchant sur les appels venus des avions détournés. CNN publie un dossier sur Bin Laden.
http://news.bbc.co.uk/hi/english/in_depth/americas/2001/america_attacked/
http://www.washingtonpost.com/
http://www.cnn.com/SPCIALS/2001/trade.center/binladen.section.html
Des documents :
Un document du Département d’Etat sur Al Qaida, avril 2001 :
http://web.nps.navy.mil/~library/tgp/qaida.htm
Une interview de Bin Laden sur CNN (mars 1997)
http://www.flinet.com/~politics/jihad/jihad.htm
Le texte de la fatwa émise par Bin Laden appelant à l’assassinat des Américains
Los Angeles Time, 24/8/1998.
http://205.243.133.2/bladen98.htm
Témoignages : des New Yorkais témoignent.
http://www.mrbellersneighborhood.com/panel.html
Des cours venus des Etats-Unis :
Cette page regroupe plusieurs cours pour aider les élèves à s’exprimer sur les événements.
http://www.indiana.edu/~ssdc/91101.htm
Une leçon conçue par le New York Times : « Helping Students Explore Their feelings and the Facts about the Terrorist Attack ». Six pages, avec un plan de cours, des activités en maths, arts, géographie, histoire pour différents niveaux.
http://www.nytimes.com/learning/teachers/lessons/20010912wednesday.html
Une leçon proposée par CNN. Avec des ressources en ligne.
http://fyi.cnn.com/2001/fyi/lesson.plans/09/11/towers.pentagon/
Un jeu de 100 questions pour lutter contre les poussées racistes (anti-arabes) aux Etats-Unis. Avec le corrigé. Ces leçons permettent une découverte de la communauté arabo-américaine. Information : H-USA, Richard Jensen.
http://www.freep.com/jobspage/arabs/
Des pistes sélectionnées par Christine Reymond
New York Times : http://www.nyt.com
Interactive Graphics:
vers le bas de la page d’accueil, vous trouverez des plans et des shémas interactifs de la catastrophe, ainsi qu’un slide show, avec des images qui
peuvent donner une base de discussion.
Special Report: :
http://www.nyt.com/pages/national/dayofterror/
vous y trouverez divers articles et vidéos qui permettent de cerner le sujet. Voyez aussi l’article : » Who hates the US? Who loves it? » un article pour enseignants et élèves de très bon niveau, qui analyse l’image des US dans le Golfe et contient deux citations intéressantes : « There are three reasons for hatred: fear, anger and incomprehension, » ( Shashi Tharoor, an Indian novelist) « The highest possible form of treason is to say that Americans aren’t loved wherever they go, whatever they do. » (Kurt Vonnegut Jr., a science fiction novelist).
http://www.nytimes.com/2001/09/23/weekinreview/23SCIO.html
Special Report Lesson Plans: :
http://www.nytimes.com/learning/general/specials/terrorism/index.html
sur cette page vous trouverez de nombreux shémas de cours (pour des élèves de bon et très bon niveau) des articles et ‘News Snapshot’ des images déclencheur de parole.
Time for Kids :
http://www.timeforkids.com/TFK/
Des articles et des photos. Peu d’actions pour la paix, plutôt orienté vers le patriotisme. Vous y trouverez cependant une liste de « Charities » et un article sur les acteurs qui invitent à donner : vous pourrez faire un lien avec la leçon de English-to-go que nous avons faite le 10 septembre.
http://www.timeforkids.com/TFK/specials/0,6709,174727,00.html
Yahooligans :
http://dailynews.yahoo.com/fc/Yahooligans/USAttack
Un dossier spécial, qui contient les textes des interventions de G.W.Bush et des liens vers des sites pour aider les enfants à comprendre.
Kids Health :
http://www.kidshealth.org/kid/misc/terrorist_attacks.html
Une intéressante page de conseils pour réagir à une tragédie : parler aux autres, ne pas avoir peur, être compréhensif (don’t give in to prejudice)
ABC :
http://abcnews.go.com/
La chaine de télévision présente dans sa rubrique pour adultes une position beaucoup plus dure que dans les infos pour enfants, avec des titres comme
:America Attacked, Preparing for War, et dans ‘timeline and slideshow’ : »Terror Strikes America’ !
MSNBC :
http://www.msnbc.com/news/attack_front.asp
Le site spécial « America on Alert » vous propose des vidéos, des analyses, un impressionnant nombre d’articles sur tous les aspects du problème.
Newsweek Magazine :
http://www.msnbc.com/news/NW-aftertheattack_Front.asp
Ce magazine semble maintenant faire partie du groupe Microsoft NBC. Sur ce site vous trouverez des images et des articles, avec des titres tels que :
« we shall overcome » « fighting back » « horror and heroes »…..
Etni « dealing with tragedy » :
http://www.etni.org.il/tragedy/
La liste israélienne nous propose une excellente page de liens vers des articles et des sites qui présentent l’évènement et donnent des conseils
pour réagir, avec des sites et des shémas de cours sur la paix et la tolérance.
Washington Post Kids Post :
http://www.washingtonpost.com/wp-dyn/education/kidspost/
dans cette version pour enfants du Washington Post, vous trouverez des articles courts qui présentent la situation. Voyez aussi cet article sur la
rupture du stock de drapeaux:
http://www.washingtonpost.com/wp-dyn/articles/A59526-2001Sep19.html
PBS : http://www.pbs.org/newshour/bb/military/terroristattack/index.html
Un site très complet, avec des articles et des vidéos. Dans la partie ‘Trade Center’ vous trouverez des vidéos et des images de la
tragédie datés du 11 au 14, plus des interviews. Dans la partie ‘teachers’, vous trouverez deux leçons pour présenter l’afghanistan.
[ notez cet article du NYT sur : « Teach More Than Where to Put H in Afghanistan » http://www.nytimes.com/2001/09/19/national/19LESS.html
qui incite les enseignants à réfléchir à ce qu’ils vont dire et comment ils vont le dire!]
Aussi sur le site de PBS, des leçons sur la paix et la tolérance multiraciale: http://www.pbs.org/americaresponds/educators.html
Teacher Vision
Aan article: talking to children about violence
http://www.teachervision.com/lesson-plans/lesson-6812.html
Cartoons : http://www.ucomics.com/tonyauth/
[ j’ai aimé cette image du 12 septembre, présentant la flamme de la statue de la Liberté dans la fumée:
http://www.ucomics.com/tonyauth/viewta.cfm?uc_full_date=20010912&uc_comic=ta&uc_daction=X ]
et vous trouverez aussi un grand choix sur cette page http://cagle.slate.msn.com
Vvous pouvez aussi trouver des ressources pour faire réfléchir de bonnes classes sur la page « culture of peace » d’ Infonews:
http://www.ac-rouen.fr/lycees/pascal/anglais/themes/cultureofpeace.htm
Sciences économiques et sociales
Le T.P. de Guy Bonvallet
Professeur de SES, G. Bonvallet met l’accent dans son document sur les conséquences économiques en Europe et aux Etats-Unis de l’attaque.
(liste inter-es, avec l’aimable autorisation de G. Bonvallet)
http://www2.ac-lyon.fr/Mhonarc/inter-es/msg09118.mhmsg
Le dossier de Claude Bordes « Attack on America »
Réalisé pour le numéro 9 du Café Pédagogique et mis à jour dans le numéro 10, il propose de nombreux documents pour réfléchir avec les élèves au sens de l’événement..
– Nous sommes tous Américains, par Jean Marie Colombani, directeur du Monde (13.09) :
http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3210-6399-221610,00.html
1. Qui ?
a. Ben Laden ?
– Oussama Ben Laden, par Robert Fisk (18.09) :
http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3210-6399-222457,00.html
– Il y aura d’autres Ben Laden (15.09) :
http://www.liberation.fr/ny2001/actu/20010915samr.html
– les preuves contre Ben Laden (8 oct) :
http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3230–229567-,00.html
– en anglais : Who is Osama Bin Laden ? (un portrait de la BBC) :
http://news.bbc.co.uk/hi/english/world/south_asia/newsid_1551000/1551100.stm
b. le terrorisme islamiste
– les multiples facettes du terrorisme islamiste (20.09) :
http://www.liberation.fr/ny2001/actu/20010919nebul.html
– les fiches du Centre de recherche sur le terrorisme (français) :
http://www.total.net/~crti/menu.htm
– en anglais : cf. les fiches et les analyses du Centre de recherche sur le terrorisme (américain) : http://www.terrorism.org/ et sur le site du Département d’Etat américain : le rapport « Patterns of Global Terrorism » (2000) : http://www.state.gov/s/ct/rls/pgtrpt/2000/
c. les foyers de l’islamisme
(i) l’Afghanistan
– Le piège du djihad afghan, par Gilles Kepel (19.09) :
http://www.lemonde.fr/info/rech_art/0,5987,222700,00.html
– l’Afghanistan, « plaie sanglante » de l’URSS, par Marie Jego, un trés bon article qui nous rappelle qu’à l’origine des talibans et de Ben Laden, il y eut 10 ans de crimes communistes, un million de morts, cinq millions de réfugiés (22.09) : http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3230–223215-,00.html
– Jours tranquilles en Afghanistan, périple afghan d’un ethnologue français au moment des attentats : http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3230–228752-,00.html
– le dossier Afghanistan de l’Express :
http://www.lexpress.fr/Express/Info/Monde/Dossier/afghanistan/Dossier.asp
– une présentation de l’Afghanistan, par la Faculté des Sciences de l’Administration de l’Université Laval :
http://www3.fsa.ulaval.ca/personnel/vernag/vitrines/vitrines_GIRH.98/Afghanistan/index.html ; le dossier du Monde sur l’Afghanistan (histoire et géographie, cartes) :
http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3216-2771-228269,00.html
– en anglais : l’Institute of Afghan Studies : http://www.institute-for-afghan-studies.org/
(ii) le Pakistan
– le Pakistan, foyer de l’islamisme (4 oct) :
http://www.lexpress.fr/Express/Info/Monde/Dossier/pakistan/Dossier.asp
– en anglais : Pakistan Jihad Culture, par Jessica Stern, dans Foreign Affairs (dec. 2000) :
http://www.foreignaffairs.org/articles/stern1112.html
(iii) l’Arabie Saoudite
– l’Arabie Saoudite : le Wahhabisme, une arme à double tranchant (21 sept.) http://www.liberation.fr/ny2001/actu/20010921vene.html
– la piste saoudienne (4 oct) :
http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3230–228917-,00.html
2. Pourquoi ?
a. Aucune excuse
– Injustifiable terreur, par Monique Canto-Sperber (3 oct) :
http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3232–228899-,00.html
– en anglais : Excusing Terror : The Politics of Ideological Apology, par Michael Walzer, dans la revue de gauche The American Prospect (oct.) : http://www.prospect.org/print/V12/18/walzer-m.html ;
b. l’Amérique, victime coupable ?
(i) le jubilé de l’anti-américanisme
– Discours toujours, de JL Porquet dans Le Canard Enchaîné du 19 sept. :
http://www2.ac-lyon.fr/Mhonarc/inter-es/msg09176.mhmsg
– Quelques questions à l’empire et aux autres, par Jean Bricmont (Le Monde, 27 sept):
http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3222-6459-226320,00.html
– L’adversaire, par Ignacio Ramonet (oct) :
http://www.monde-diplomatique.fr/2001/10/RAMONET/
– en anglais, voir aussi les positions de Noam Chomsky :
http://www.thenation.com/special/20010911debate.mhtml
(ii) des intellectuels se rebiffent
– Déconcertant progressisme, par Alain Finkielkraut :
http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3232–229568-,00.html
– Tous coupables ? Non, par Pascal Bruckner (25.09) :
http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3232–223579-,00.html
– en anglais : Against Rationalization, par Christopher Hitchens, dans la revue d’ultra-gauche The Nation (8 oct.) : http://econ161.berkeley.edu/TotW/hitchens_wtc.html ;
– en anglais : Don’t Blame America for Sowing the Seeds of Terror, par Thomas Friedman (New York Times) : http://www.iht.com/articles/34698.htm
(iii) les américains s’interrogent : « Why do they hate us ? »
– en anglais : une trés remarquable enquête de Newsweek (8-15 oct) :
http://www.msnbc.com/news/nw-101501issue_front.asp , par Fareed Zakharia, rédacteur en chef.
c. le choc des civilisations ?
(i) la civilisation islamique contre la civilisation occidentale?
– en anglais : The Clash of Civilizations ? par Samuel P. Huntington (Foreign Affairs, été 1993) :
http://www.foreignaffairs.org/Search/document_briefings.asp?i=19930601FAEssay5188.xml (traduit dans Commentaire, été 1994).
– compte rendu et critiques : entretien dans Le Monde (1997) :
http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3222–221608-,00.html ; Dominique Dhombres dans Le Monde : http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3230-5595-190111,00.html ) ; « L’affaire Huntington », par Percival Manglano, dans la revue Conflits (1995) :
http://www.conflits.org/Numeros/19mangla.htm ; William Mc Neill dans la New York Review of Books (1997) : Decline of the West? http://www.nybooks.com/articles/1300 ; [cf. aussi : « Huntington ou le retour de la fatalité en histoire », Pascal Bruckner (Esprit Nov. 1997)je peux mailer cet article]
– en anglais : Taboos Are Put to Test in West’s View of Islam, par Joseph Fitchett (Herald Tribune, 8 oct) : http://www.iht.com/articles/35046.htm ;
(ii) la guerre contre « notre civilisation universelle »
==> la thèse de la civilisation universelle. Pour comprendre ce qui fut mis en cause le 11 septembre, cf. la magnifique conférence prononcée par VS Naipaul au retour d’un long périple au Pakistan et en Iran, parue dans le New York Times du 5 nov. 1990 : « Our universal civilization » : http://www.stanford.edu/~amitm/naipaul/naipaul-universal.html (je peux envoyer une traduction)
– l’intervention intempestive de Silvio Berlusconi : http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3214–227880-,00.html (Reuters)
– en anglais : The Real Clash Is Fundamentalists vs. Modernity, par Aryeh Neier, président de l’Open Society Institute, Washington Post ( 9 oct) : http://www.iht.com/articles/35143.htm
– le point de vue de Salman Rushdie : « Ils ont brisé notre ville. Mais ils cherchent à abattre bien plus que des immeubles: la liberté d’expression et les minijupes, la théorie de l’évolution et le sexe… » http://www.liberation.com/quotidien/debats/octobre01/20011003a.html
– contre la thèse de la civilisation universelle, cf. « Je suis un pluraliste culturel », par l’anthropologue américain Richard Schweder :
http://www2.ac-lyon.fr/Mhonarc/inter-es/msg07861.mhmsg ;
– en anglais : deux études qui infirment une bonne partie de la thèse d’Huntington et confirment le sens général de la thèse de Naipaul : Ronald Inglehart : Globalization and Postmodern Values ( http://www.twq.com/winter00/231Inglehart.pdf ) et les graphiques tirés des World Value Surveys ( http://wvs.isr.umich.edu/ringlehart/index.html ) ; Alex Inkeless : Continuity and Change in Popular Values on the Pacific Rim ( http://www-hoover.stanford.edu/publications/HE/he19.html )
d. l’islamisme en accusation
(i) terrorisme et islamisme
– le dernier soir avant le 11 septembre (texte appris par les terroristes pour les aider à passer à l’acte) : http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3230–228395-,00.html ; l’analyse du texte par cinq spécialistes : http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3230–229782-,00.html
– Portrait de Mohammed Atta, un kamikaze si discret :
http://www.lemonde.fr/info/rech_art/0,5987,229593,00.html
– Les nouveaux martyrs d’Allah, par Farad Khosrokhavar, directeur d’études à l’EHESS (1er oct.) : http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3232–228396-,00.html
– Les « héros » d’une antimondialisation frénétique, par Joseph Maïla, directeur d’études à l’Univ. catholique de Paris (3 oct) : http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3232–228755-,00.html
(ii) islamisme et Islam
– Islam politique ou islam religion, par Michel Renard, directeur de la revue «Islam de France» :
http://www.liberation.com/quotidien/debats/octobre01/20011002g.html
– les analyses d’Henri Tincq dans Le Monde : la « guerre sainte » selon la loi musulmane : http://www.lemonde.fr/info/rech_art/0,5987,223152,00.html ; l’islamisme, maladie infantile de l’Islam : http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3232–223390-,00.html
– un islam, des islams (un dossier du Monde, 6 oct) :
http://www.lemonde.fr/dossier/0,5987,3210-6548–,00.html
– en anglais : Muslim Condemnations, par Roy Mottahedeh, professeur d’études islamiques à Harvard : http://www.nytimes.com/2001/09/30/opinion/30MOTT.html
Conclusion : éloge de la tolérance
– Voltaire : article « Tolérance » du dictionnaire philosophique : http://www.voltaire-integral.com/20/tolerance.htm (voir aussi son Traité de la tolérance (spec. chap. 22) :
http://163.1.91.50/vfetc_prose_traite.html )
– déclaration de principes sur la tolérance (Unesco, 1995) :
http://www.unesco.org/tolerance/declafre.htm
– quelques grands textes historiques sur la tolérance (édit de Nantes, déclarations des droits, discours de Lincoln à Gettysburgh…): http://myweb.worldnet.net/~larane/histoire00web6.htm ;
– en anglais, Isaiah Berlin : Notes on prejudice (spec. 1ère partie), New York Review of Books (5 oct) : http://www.nybooks.com/articles/14625
3. Que faire ?
a. la guerre
– le discours annonçant les premières frappes :
http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3210–229585-,00.html
– en anglais : The case for force, ou pourquoi il faut faire la guerre (édito du Washington Post, 30 sept) :
http://www.washingtonpost.com/wp-dyn/articles/A43859-2001Sep29.html
(i) une guerre juste
– la « guerre juste » contre le terrorisme, par Thomas Ferenczy (19.09) :
http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3232–222622-,00.html ;
– « Y a-t-il des guerres justes? », un dossier de Guy Bonvalet :
http://ec.ecjs.free.fr/4ecjslyc/premiere/defense.htm
– Injustices sans limites, par deux professeurs de droit (12 oct) :
http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3232–233530-,00.html
– en anglais, Adam Roberts, prof. de droit international à Oxford : Apply the Law of War in an Anti-Terror War, Too : http://www.iht.com/articles/34457.htm
(ii) une guerre intelligente
– La difficile définition d’une stratégie conciliant le militaire, l’humanitaire et le politique, par Daniel Vernet et Alain Frachon (6 oct) : http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3210–229418-,00.html
– en anglais : High cost of a coalition, par William Safire :
http://www.nytimes.com/2001/10/04/opinion/04SAFI.html ;
– en anglais : The propaganda war, The Economist (5 oct) :
http://www.economist.com/printedition/displaystory.cfm?Story_ID=806392 (special report :
fighting terrorism)
b. limiter les risques
(i) la sécurité civile
– dans les aéroports, rien ne sera plus comme avant, enquête à La Guardia :
http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3230–228443-,00.html ; en anglais : Paying the price, par Paul Krugman (NYT), sur la négligence de l’Etat fédéral, qui a refusé d’assumer le coût de la sécurité des aéroports : http://www.nytimes.com/2001/09/16/opinion/16KRUG.html ;
– la sécurité prend des libertés : les inquiétudes de la ligue des droits de l’homme :
http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3232–229960-,00.html ; et la réponse de deux professeurs de droit : http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3232–229959-,00.html
– face au risque d’attaques bactériologiques, chimiques ou nucléaires : en anglais, l’enquête de Newsweek : http://www.msnbc.com/news/635920.asp ; le topo du Monde (12 oct) :
http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3244–233646-,00.html
(ii) la guerre financière
– l’Expansion : Les réseaux de la Ben Laden Connection :
http://www.lexpansion.com/article_milieu.asp?id=1361&rub=17 et
http://www.lexpansion.com/article_milieu.asp?id=1362&rub=17
– pourquoi les démocraties sont vulnérables, par Renaud Van Ruymbeke (22.09) :
http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3232–223218-,00.html ;
c. relancer l’économie
– le retour de Keynes : entretien avec Robert Boyer (9 oct) :
http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3290-5411-229753,00.html
(i) le risque de récession
– Olivier Blanchard : L’inquiétude et l’économie (5 oct) :
http://www.liberation.com/quotidien/debats/octobre01/20011005c.html
– Lionel Stoléru : les conséquences économiques du 11 sept :
http://www.lemonde.fr/rech_art/0,5987,223219,00.html
– la volatilité, facteur supplémentaire de doute : http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3290-5411-229737,00.html
– en anglais : The Economist focus : The wages of war (22 sept) :
http://www.economist.com/library/focus/displayStory.cfm?story_id=788296
– en anglais : Brad Delong : The great slump (la grande dépression des années 30) :
http://econ161.berkeley.edu/TCEH/Slouch_Slump14.html
(ii) quelle relance ?
– Pierre Antoine Delhommais : la riposte monétaire et budgétaire (Le Monde 6 oct) :
http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3234-5315-229506,00.html
– Une politique monétaire de temps de crise, par Philippe Ricard (9 oct) :
http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3232–229786-,00.html
– en anglais : « A war economy… But without the Usual Wartime Stimulus? » de James K. Galbraith dans The American Prospect (oct) :
http://www.prospect.org/print/V12/18/galbraith-j.html ;
– en anglais : Robert Samuelson dans le Washington Post et Newsweek : Stimulate With Care (Post, Oct. 4, 2001)
http://www.washingtonpost.com/wp-dyn/articles/A2679-2001Oct3.html ;
d. faut-il remettre en cause la mondialisation ?
– La paix chaude, par Jean Christophe Cambadélis (Le Monde, 2 oct) :
http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3232–228589-,00.html
– Les antimondialisation cherchent un nouveau souffle après le 11 septembre (3 oct) :
http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3224–228780-,00.html
– en anglais : « The era of globalization is over », par John Gray, de la London School of Economics, le gourou des antilibéraux anglais (The New Statesman, 24 sept) :
http://www.newstatesman.co.uk/200109240016.htm ; et la réponse de Martin Wolf, du Financial Times (3 oct) : How trade can help the world http://news.ft.com/ft/gx.cgi/ftc?pagename=View&c=Article&cid=FT3065K1CSC&live=true ;
– en anglais : le remarquable survey de The Economist (28 sept) : The case for Globalization : http://www.economist.com/surveys/displaystory.cfm?story_id=795995
Conclusion : vers un monde plus solidaire ?
– en anglais, Kofi Annan, The Shock of Terrorist Crime Is Uniting the World :
http://www.iht.com/articles/34211.htm
– Une coalition mondiale contre la pauvreté, par James Wolfenhson, président de la Banque Mondiale (8 oct) : http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3232–229652-,00.html
Français / ECJS
Jean Muller propose une séquence pédagogique en classe de première sur les attentats du 11 septembre.
Elle fait travailler l’argumentation et mène les élèves à une réflexion sur les événements.
http://perso.wanadoo.fr/jean.muller/110901.html
Cinéma Audiovisuel
Dominique Coujard nous propose une réflexion sur le terrorisme aux Etats-Unis à travers un livre électronique (Keebook) ambitieux sur les images des attentats. Toutes les formes d’image : « unes » de presse, photos, mais aussi vidéos ou bandeaux de sites internet, toutes sont disponibles et soumises à analyse. Des pistes pédagogiques, des textes complémentaires (textes officiels, méthodologie et analyses) enrichissent le contenu de ce site. Un travail de garnde qualité qui ouvre de nouvelles pistes pédagogiques pour mener le travail d’analyse sur ces événements.
http://www.ac-nancy-metz.fr/cinemav/usa/
Philosophie
Stéphane Vendé publie sur le site académique de Nantes le texte d’une réflexion menée avec ses élèves de terminale : « Le terrorisme en question ». « Avant d’être un acte, le terrorisme est une attitude de l’esprit qui consiste à désespérer de la raison ».
http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/philo/Le terrorisme en question/accueil/intro_fichiers/frame.htm
En conclusion
Laissons la parole à une jeune Américaine de 16 ans :
I am the mother without a child.
In only a few minutes,
I have lost the joy of my life.
I feel numb and cannot react,
This is impossible, this is not happening.
« I love you my darling, I love you one last time ».
(..)
I am the friend without a friend
I am the niece without an uncle.
I am the cousin without a cousin
Sorrow and disbelief I feel
But strong I will stay for my beloved ones,
Who from above watch over us.
Let us pray for their souls, let us stay united.
A stronger America was born upon a tragic event,
A tragedy that took the lives of our family and our friends.
People of America, let us have faith, LET US HOPE!
(Extrait de poème, le texte complet sur H-Français (Merci à François Arnal):
http://h-net.msu.edu/cgi-bin/logbrowse.pl?trx=vx&list=h-francais&month=0109&week=c&msg=OkVZPy7oI6TBDTaBKZ79Xw&user=&pw= )
Page mise à jour le 02/11/2001
