L'HEBDO PRIMAIRE
La maternelle à la recherche d'un nouvel équilibre
L'école maternelle va bien. C'est le message positif qui ressort des deux sondages réalisés auprès des parents et des enseignants et publiés le 24 novembre par le Snuipp à l'occasion d'un colloque national qui a réuni le 24 novembre environ 200 professeur(e)s des écoles. Un moment important pour les professeur(e)s de maternelle alors que de nouveaux programmes demandent une évolution sensible du métier.
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La fin annoncée des circonscriptions
C'est la fin d'une organisation de l'enseignement primaire vieille de près de deux siècles qu'envisage le rapport des inspectrices générales Marie-Hélène Leloup et Martine Caraglio, publié le 20 novembre. Dénonçant l'inadaptation de la circonscription du premier degré, le rapport appelle à les remplacer par les établissements publics du premier degré (EPEP) ou par des établissements publics du socle commun (EPSC). Deux perspectives qui vont plus loin que la mission des inspecteurs de l'éducation nationale. Dans les deux cas, les métiers de professeur des écoles et de directeur d'école seraient également touchés tout comme la relation entre l'école et la commune.
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Maths : Le Cnesco souligne l’urgence de nouvelles pratiques au primaire
L’enseignement de la numération doit évoluer. A l’issue du colloque qui a réuni près de 300 spécialistes les 12 et 13 novembre, dont le Café pédagogique était partenaire, le jury réuni par le Cnesco (Conseil national d’évaluation du système scolaire) a présenté le 26 novembre ses recommandations. Il pose quelques principes de base pour cet enseignement et pointe quelques pratiques innovantes.
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Nouveaux horaires de l'école à la rentrée 2016
Le Journal officiel publie les nouveaux horaires des écoles élémentaire et maternelle. Ils précisent la répartition par discipline en heures annuelles et hebdomadaires pour l'école élémentaire. Le volume annuel reste le même du CP au CM2 et les fondamentaux occupent 16h30 par semaine sur 24 h. Ils entrent en application à la rentrée 2016.
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La classe Plaisir : Penser la classe, penser en classe
Il y a un an, nous vous avons fait partager sur ce blog l'idée d'un nouveau temps de classe intitulé "Temps des penseurs". Depuis, nous nous sommes réunis à huit pour penser ce temps, lors de la Fédération de stages organisée par l'Icem-Pédagogie Freinet. Voilà le fruit très synthétisé de nos réflexions, et surtout des pistes d'expérimentation à conduire en classe.
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Numérique : L'Inspection recommande d'équiper toutes les écoles
Que savons nous de "l'utilisation pédagogique des dotations en numérique dans les écoles" ? S'il porte ce titre, le rapport piloté par l'inspecteur général Jean-Pierre Delaubier apporte peu de réponses sur une réalité d'ailleurs difficile à évaluer. Alors le rapport se replie sur des préconisations où l'on retrouve toute l'histoire du numérique à l'école. Il recommande un plan d'équipement, de la formation, de la maintenance, du pilotage, des ENT. Un bel optimisme pour un rapport rédigé en juillet 2015.
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L'HEBDO LETTRES
PNF Lettres 2015 : Pérec visite Minecraft
23 novembre : Carole Guérin-Callebout présente son usine au 6ème Rendez-vous des Lettres, le séminaire national de formation destiné à explorer les « métamorphoses du récit à l’heure du numérique ». Il était une fois, à Tourcoing, une cheminée industrielle : celle de l’usine Lepoutre. Et une mission confiée aux élèves du Collège Mendès-France : en mener un travail de réappropriation et de recréation, en croisant perspectives littéraires, technologiques, mathématiques, plastiques et musicales. Le projet est d’ampleur par son interdisciplinarité, mais aussi par la variété des modalités de travail : lecture de Georges Perec, visite, écriture collaborative, modélisation avec Minecraft, exploration d’une œuvre multimédiatique, créations numériques diverses … Carole Guérin-Callebout, professeure de français, éclaire les enjeux d’une étonnante « tentative d’épuisement d’un lieu industriel » qui démontre combien la littérature dans l’Ecole du 21ème siècle peut encore réenchanter le quotidien.
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PNF Lettres 2015 : Il était une fois 3 enseignants et une abbaye interdisciplinaire
Il était une fois 3 enseignants du collège Nikki de Saint-Palle à Valbonne. Ils invitèrent leurs 5èmes à visiter une abbaye médiévale. Puis, par le croisement magique de leurs disciplines, lors d’ateliers littéraire, plastique et technologique, à réaliser de fort belles missions : écrire des nouvelles policières se passant dans l’abbaye, réaliser des photomontages artistiques pour illustrer le livre numérique qui les rassemblerait, s’en inspirer pour créer un jeu de type Cluedo. Dominique Khaldi (français), Jérôme Sadler (arts plastiques) et Catherine Verduci (technologie) nous révèlent les secrets de fabrication d’un projet qui en favorisant la passation des savoirs trace aussi des pistes intéressantes pour les EPI à venir. Le livre numérique qui rassemble les créations des élèves est présenté au 6ème Rendez-vous des Lettres à Paris les 23 et 24 novembre dans le cadre du PNF : un séminaire destiné à explorer les « métamorphoses du récit à l’heure du numérique »…
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PNF Lettres 2015 : Réapprendre à raconter ?
Les 23-24 novembre 2015, le 6ème Rendez-vous des Lettres a porté son regard sur les « métamorphoses du récit à l’heure numérique ». Le séminaire s’est déroulé à la Bibliothèque nationale de France, là où selon le mot de Bruno Ponsonnet, « tous les récits du monde sont présents. » En quoi, avec le numérique, de nouvelles façons de raconter, de lire ou d’écrire la fiction, deviennent-elles possibles, et même souhaitables ? Comment le récit peut-il alors se faire école de la complexité et de la perplexité, aider à construire le sens moral, apprendre à faire société ? Ces questions ont été éclairées par des activités pédagogiques variées, menées à l’école, au collège ou au lycée. Posées dans le contexte troublé et violent de ce mois de novembre 2015, elles nous rappellent à l’essentiel : pourquoi raconter des histoires si ce n’est pour « recoudre les morceaux épars de notre humanité » ?
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PNF Lettres 2015 : Ecrire pour la laïcité
Il était une fois une professeure de lettres soucieuse de faire vivre les valeurs de la République dans un pays dévasté par des attentats. Elle invita ses 6èmes à écrire une suite de l’Odyssée : Ulysse, lassé de la vie tranquille d’Ithaque, repart pour fonder une cité sur une île nouvelle, mais bientôt des tensions surviennent, il faut mettre en place des règles de vie collective … Marie-Sophie Ludwig, enseignante au collège Henri Sellier à Suresnes, éclaire ici les modalités et les enjeux d’un travail exemplaire : une pédagogie collaborative et créative amène à faire l’expérience tout à la fois d’Homère et de la Charte de la laïcité, les activités de lecture et de réécriture, de réflexion et d’imagination, conduisent à s’approprier « les idéaux d’une société démocratique, laïque, fraternelle, juste et acceptable pour tous ». Le projet a été présenté au 6ème Rendez-vous des Lettres à Paris le 24 novembre dans le cadre du PNF : un séminaire destiné à explorer les « métamorphoses du récit à l’heure du numérique »…
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45 vidéos philosophiques pour penser les attentats
Les éditions M'Editer publient 45 vidéos pour "nous aider à réfléchir les évenements dramatiques" de novembre 2015. Ces vidéos donnent la parole à de sprofesseurs de philosophie qui expliquent la pensée de H Arendt, Sartre, Hégel, Rousseau, Locke etc. Ainsi est posée la question de "la banalité du mal", des "salauds" dans l'univers sartrien, des passions chez Hégel, de l'ordre naturel dans l'Etat (Rousseau) ou des fondements moraux chez Locke.
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L'hebdo Lettres : Capsules vidéos pour le français
Le site québécois « Le français animé » est une banque de capsules vidéos autour de l’apprentissage du français. Sont d’ores et déjà proposées plusieurs animations sur le lexique (formation et sens des mots, champs lexicaux…). Pour la conceptrice Catherine Bigras-Dunberry, il s’agit de rendre l’apprentissage plus ludique : « Étant dans une ère où la technologie prend de plus en plus de place, il est important de présenter le français autrement. Le français animé utilise l’animation, l’humour et les couleurs pour capter l’attention de l’étudiant. Le français animé est un projet universitaire qui s’est étalé sur plus d’un an et a été créé dans le cadre du baccalauréat en art et science de l’animation de l’Université Laval ».
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L'hebdo Lettres : Echanger : de Montesquieu à Snapchat ?
A l'heure de la communication sur de multiples supports (réseaux sociaux, mails, chat, sms...), notre façon d'entrer en relation avec les autres a-t-elle changé ? Voilà la question posée par Christelle Delas à ses élèves de 4ème du collège Blois-Vienne à Blois. La séquence comprend la lecture avec carte heuristique d’une Lettre persane de Montesquieu, des recherches sur le web, une préparation collaborative et orale de l’argumentation via l’ENT Moodle, un débat collectif en classe.
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L'hebdo Lettres : AFEF : Une journée sur les nouveaux programmes
L’Association Française des Enseignants de Français organise le 12 décembre une journée de réflexion sur les nouveaux programmes du collège. Le français, souligne l’AFEF, doit repenser sa place et ses modes d’action : il « se trouve à la fois au centre et au service d’un dispositif qui met en avant l’importance de l’oral et de l’écrit, une interdisciplinarité qui s’interroge sur les langages pour apprendre, une culture pour se construire et fonder son jugement… » Il s’agit aussi de lever des « malentendus » susceptibles de « naitre de différences dans les représentations entre collègues de disciplines différentes ».
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L'HEBDO SCIENCES
L'Hebdo Sciences : Un biokit pour les cours de SVT
Hervé Kempf, enseignant de SVT au lycée de l’Elorn à Landerneau (29) travaille depuis plusieurs années avec la station biologique de Roscoff. Avec ses classes, il teste des biokits pour le laboratoire de recherche. Ces biokits sont désormais commercialisés à destination des collèges et des lycées. La photosymbiose d’une microalgue verte n’aura plus de secrets pour les élèves. Que contient ce biokit ?
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L'Hebdo Sciences : Sciences physiques et valeurs de la République
Réalisé par le groupe disciplinaire Physique - chimie de l'académie de Poitiers, ce petit dossier réfléchit aux apports des sciences aux valeurs républicaines. Une réflexion sur la démarche scientifique, sa modestie, ses méthodes. " Dans les compétences communes à tous les professeurs et personnels d’éducation et sur le thème du partage des valeurs de la République, l’aptitude à « aider les élèves à développer leur esprit critique, à distinguer les savoirs des opinions ou des croyances, à savoir argumenter et à respecter la pensée des autres » est citée. L’enseignement des sciences expérimentales contribue de manière évidente à développer cette compétence chez les élèves.'
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L'Hebdo Sciences : SVT et questions chaudes
Que faire quand on pose la question de l'existence des races humaine set qu'on obtient des réponses inattendues ? Ou encore quand on parle trisomie ? Benoit Urgelli et Grégoire Molinatti interviennent sur le forum national SVT. Vous pouvez vous aussi leur poser des questions.
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L'Hebdo Sciences : Cop 21 : Le climat hier et demain en France
Où en est on précisément dans le changement climatique en France ? Et que va-t-il se passer ? Région par région, ville par ville, Météo France sort ses statistiques climatiques. Le site permet de revenir sur les accidents climatiques mais aussi les moyennes et leur évolution sur le 20ème siècle. Ainsi, " Sur les cinquante dernières années, l’évolution des températures annuelles en région Centre-Val de Loire montre un net réchauffement. Sur la période 1959-2009, la tendance observée des températures moyennes annuelles est de l’ordre de +0,3°C par décennie." Mais aussi " En région Centre-Val de Loire, les projections climatiques montrent une poursuite du réchauffement annuel jusqu'aux années 2050, quel que soit le scénario." Un outil très simple pour porter la préoccupation de Cop 21 chez vous.
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L'HEBDO SCIENCES HUMAINES
Faut-il enseigner l'économie à tous les lycéens ?
Faut-il étendre à tous les élèves de première et de terminale l'enseignement de l'économie ? La proposition est faite dans un rapport commun des inspections générales de l'éducation nationale, des affaires sociales et des finances que le ministère vient de publier. Constatant l'inefficacité des liens actuels entre économie et éducation nationale, alors que le Parcours Avenir va se mettre en place, les inspecteurs demandent un engagement réel de l'éducation nationale dans el développement de relations avec le monde économique en vue d el'insertion professionnelle des jeunes.
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L'Apses contre l'enseignement de Connaissance du monde économique et professionnel
" C’est en dotant les lycéens d’éléments de réflexion critique sur les grandes problématiques des sociétés contemporaines grâce à des sciences sociales plurielles que l’on atteindra au mieux les objectifs de développement de la citoyenneté des élèves, de leur culture et de leurs raisonnements scientifiques. Tous trois sont les éléments essentiels et indissociables d’une insertion sociale et professionnelle réussie". Dans un communiqué, l'Apses, association qui regroupe les professeurs des écoles, rejette l'idéed 'un enseignement en première et terminale de "Connaissance du monde économique et professionnel" tel que proposé dans un rapport commun des inspections générales de l'Education nationale, des finances et des affaires sociales.
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L'APEG favorable à l'enseignement de l'économie pour tous
Le projet d'enseignement de Connaissance du monde économique et professionnel à tous les lycéens de 1ère et de terminale reçoit le soutien de l'Apeg, association des professeurs d'économie gestion. " L'APEG approuve donc un enseignement d'économie généralisé en première et terminale. Il ne doit pas être optionnel mais intégré au tronc commun obligatoire. Il permettra ainsi de donner aux futurs bacheliers une réelle culture du monde professionnel et économique. Compte tenu de leur expérience, les professeurs d'économie-gestion sont prêts s’engager dans ce nouvel enseignement et à l’impulser", annonce l'association dans un communiqué. "L’APEG soutient également la création d’un stage en entreprise ou dans une autre organisation pour tous les professeurs en formation." L'Apses, association des professeurs de SES s'est déclarée hostile à cet enseignement.
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L'hebdo Sciences humaines : Des cours inversés en SES
L'enseignement inversé devient officiel ? Le site académique de SES de Versailles monte article après article une bibliothèque de cours en enseignement inversé. On peut déjà bénéficier d'une dizaine de séquences sur les 3 niveaux du lycée.
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L'hebdo Sciences humaines : Les attentats et leurs suites dans le cours d'histoire géo
De nombreuses séquences ont été publiées après le 13 novembre. Signalons celles de l'académie de Lyon : les enseignants ont posté des séquences portant sur différents niveaux dans un vrai effort collectif. A noter une belle séquence de Pascal Mériaux sur "pourquoi réviser la constitution après les attentats". Une question qui permet de faire de l'EMC dans un vrai travail de décryptage citoyen. Une autre séquence, par Sophie Gaujal, attire l'attention à Versailles : un travail tout simple basé sur une vidéo pour comprendre ce qu'est Daech.
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L'hebdo Sciences humaines : Journée de la laïcité : Une séquence clé en main pour le collège
Rien de bien nouveau dans cette séquence si ce n'est qu'elle permet de s'affranchir d'une commande institutionnelle le 9 décembre, journée de la laïcité en 4ème ou 3ème.
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L'hebdo Sciences humaines : Histoire : Les relations Marie Antoinette - Fersen dévoilées
On se doutait bien de l'affection de Marie-Antoinette pour le comte de Fersen. Mais il a fallu un vrai travail scientifique pour retrouver les passages efficacement caviardés dans les lettres de la reine au comte de Fersen sous la monarchie constitutionnelle. Les mots d'amour sont immortels..
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Economie : Détecter les risques économiques
" Sur la base d'une lecture économique des indicateurs du tableau de bord, le rapport sur le Mécanisme d’Alerte identifie les États membres pour lesquels des analyses approfondies sont nécessaires. Le tableau de bord de la PDM se compose de quatorze indicateurs pertinents pour la détection précoce de déséquilibres macro-économiques existants ou émergents dans les États membres." Eurostat nous met au coeur du dispositif.
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Histoire : Les sons de 1914
Le départ des soldats américains vers le nord est, des chants patriotiques, des discours, des bruits de moteur... Ce site propose une centaine d'enregistrements sonores de cette époque.
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Histoire : L'immigration délaissée dans les programmes
"Elle est toujours réduite à la portion congrue dans les nouveaux programmes d’histoire de l’Ecole obligatoire alors même que la question de l’immigration est sur le devant de la scène, et sans doute pour bien des années". Claude Lelièvre demande sa juste place à l'immigration dans les programmes d'histoire.
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L'HEBDO LANGUES
Anglais : Place au jeu
Comment motiver les élèves à pratiquer l'oral ? Laurent Adien, professeur dans un collège Rep de Nevers, s'appuie sur les jeux et les vidéos diffusés sur son blog. Une démarche qui encourage le travail de groupe et la communication orale.
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Anglais : Préparer la cop21
Des ressources pour travailler en classe la Cop 21 avec les élèves.
COP21 Webzine
Ne manquez pas le Webzine de la COP21, que vous pourrez imprimer en posters pour la
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Espagnol: Préparer la COP21
Ça y est, La COP21 est sur le point de commencer! Quels engagements s´apprête-t-on à prendre pour une réduction des gaz à effets de serre? Comment pense-t-on atteindre l'autre objectif fixé par l´Union Européenne: celui d'atteindre un quota de 20% d´énergies renouvelables dans notre consommation d´énergie totale en 2020? Essayons de voir où se situe l´Espagne en terme de respect de l´environnement. Que revendique les citoyens espagnols, leurs associations ou leurs personnalités politiques et culturelles à l´aube de la COP21? Et nos élèves dans tout ça: qu´en savent-ils? Qu´en pensent-ils? Quel rôle pouvons-nous jouer auprès d´eux pour leur faire prendre conscience des enjeux de ce rendez-vous?
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Anglais: dossier Thanksgiving
Cette année Thanksgiving est le jeudi 26 novembre. Retrouvez sur le site du Café le dossier spécial avec des liens vers un site interactif, des webquests et des ressources pour tous les niveaux sur l'histoire de Thanksgiving, vue du côté des Pilgrims et des indiens, des recettes, la parade à New York, et le cérémonie de Pardon the Turkey à la Maison Blanche. happy Thanksgiving!
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Arts
Les notions d'arts plastiques mises en forme
Comment travailler efficacement les notions artistiques ? Danièle Pérez , formatrice Espe, met en ligne sur son site de remarquables dossiers qui les abordent efficacement. Ainsi que la carré dans l'art, elle revient sur le carré magique et sa place dans l'art occidental. Le carré est traqué des mosaïques antiques jusqu'à Malevitch. Bien d'autres notions sont abordées : le plein, le maquillage, le corps, la lumière, l'ombre, le gris etc. Le site s'adresse aux professeurs d'arts plastiques du collège mais aussi aux professeurs des école set aux professeurs d'histoire-géographie pour qui il sera une grand eressource.
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