Auteur(s) : Christine Froté
Nombre d'élèves concernés : 16
Nombre de personnes impliquées : 4
Etablissement :
école Pablo Picasso Rue des Frères Lumière 70000 Vesoul,CODES 70,Association "Silence si danse",Résidence d'artistes de Villers/Port
Description
Maîtrise des langages
Travail à partir d'albums de littérature de jeunesse pour faire émerger le problème de l'alimentation
Travail d'écriture : c'est l'histoire d'une petite fille qui s'appelle "Miam". Elle décide de manger n'importe quoi. Elle rencontre un robot, un oiseau, un fantôme et un dé à jouer. Ils lui donnent n'importe quoi à manger. Elle grossit et tombe malade. Sa maman la conduit chez le docteur. Mais ce docteur ne donne pas de médicaments et il l'envoie à l'école des sorcières......
Éducation à la santé
Mise en évidence de l'importance de l'équilibre des repas
Travail autour du petit déjeuner avec une diététicienne du CODES 70 : réalisation d'un petit déjeuner français à Noël et italien en février et invitation des parents
Les arts de la table : comment recevoir?, les décorations de table...
Arts visuels/photo Réalisation de recettes photographiques : écriture et nature morte
Danse
Écriture de chorégraphies sur le thème de l'alimentation et en lien avec le langage des signes
Objectifs de l'action
L'alimentation de l'enfant et son équilibre nutritionnel, affiner ses capacités gustatives et sensorielles, coordonner des actions éducatives avec le CODES Initier les élèves à la pratique d'un travail corporel : jouer avec le corps, l'espace, le temps, l'autre, dire et communiquer
Écrire une histoire et la jouer devant un public d'adultes, écrire des recettes imaginaires
S'exprimer à travers un nouveau langage : le langage des signes
Historique
Travail d'écriture avec un écrivain : novembre 2008
Travail sur l'alimentation avec la diététicienne : décembre 2008/février 2009
Travail avec une danseuse malentendante : janvier 2009/mai 2009
Les recettes photographiques : mai/juin 2009
Descriptif des étapes
1.travail d'écriture avec l' écrivain : 3 séances de 2 h et échange par mail entre les séances pour l'avancé de l'histoire
2.Travail sur l'alimentation à partir d'albums, travail autour des recettes, mise en place de la pyramide alimentaire, préparer le petit déjeuner, équilibrer, réaliser (confiture orange/potiron, pain aux céréales, aux fruits .....), l'alimentation en France, Chine et Italie.
3.travail avec la danseuse : écrire la danse des plats, ...., la danse des signes....
4.Tice : réalisation de films de présentation des pays à partir de photorécit
5.Recettes photographiques : écrire la recette imaginaire, la réaliser, utiliser le traitement de texte pour l'écrire
Soutien et support(s)
financier : la ville, l'amicale scolaire et la DRAC
support : production d'un carnet individuel de photos et production d'un DVD du spectacle et bonus photos
Obstacles rencontrés et moyens pour les surmonter
Problème de subvention. Une demande de subvention a été faite et attribuée. La somme d'argent a servi à la rémunération de la danseuse. Le travail autour du langage des signes a été de courte durée pour manque d'argent.
Bilan de l'action : pour vous, pour les élèves, coût
moi : positif quant à l'implication des élèves dans le projet, forte participation des parents aux petits-déjeuner, importante implication des partenaires élèves : certains ont modifié leur comportement face aux sucreries.
Chacun s'est impliqué dans le projet en apportant des documents, en échangeant avec les partenaires, en s'essayant à des choses nouvelles pour eux (les natures mortes)
coût : 927,85 euros
Particulièrement collectivités, associations et mouvements impliqués dans le projet
Association "Silence si danse" CODES AECA/ résidence artistes Amalgame DRAC et région Franche Comté Espace Vllon, centre social Ville de Vesoul Le super U Amicale Pablo PIcasso
Transposition du projet
Année 2009/2010 : le sommeil
Motivations pour participer à ce concours
sortir de l'isolement et continuer à faire partie des enseignants innovants soutenir l'innovation revoir les collègues du forum 2008 et découvrir d'autres d'autres personnes continuer à aller de l'avant malgré les difficultés rencontrées
Niveau(x)
Ecole Primaire
Discipline(s)
Autre
Education Physique
Enseignements Artistiques
Fichier joint