Auteur(s) : M. ROCHETEAU Laurent
Nombre d'élèves concernés : 14 chaque année
Nombre de personnes impliquées : 8 et environ 100 enfants bénificiaires par année en moyenne

Etablissement :
Lycée Jean Hyppolite, école primaire André Malraux, centres scolaires des hôpitaux Pellegrin-Enfants, Robert Debré, Necker-Enfants Malades et Purpan-Enfants.
Lycée Jean Hyppolite B.P. 69 17502 JONZAC CEDEX

Description

Présentation d'expériences de physique-chimie par un groupe d'élèves de première ou de terminale ST2S du lycée Jean Hyppolite (Jonzac) à des élèves de CM2 de l'école primaire André Malraux (Jonzac), aux parents des lycéens investis dans ce projet, à des élèves hospitalisés à l'hôpital Pellegrin-Enfants (Bordeaux), à l'hôpital Robert Debré, à l'hôpital Necker-Enfants Malades (Paris) et à l'hôpital Purpan-Enfants (Toulouse). [Présentation sous forme de six ateliers différents avec participation des enfants]

Objectifs de l'action

Pour les élèves de l'école primaire ainsi que pour les enfants hospitalisés, cela leur permet d'avoir une approche des sciences sous une forme originale et attrayante.

Quant aux lycéens, ce projet a pour objectifs les suivants :

- savoir prendre des responsabilités (chaque élève choisit les expériences qu'il souhaite présenter et assume la responsabilité de cette présentation) ;

- apprendre à rendre une présentation intéressante (un discours explicite, un temps de prise de parole raisonnable, un questionnement judicieux, une gestion d'une participation active des enfants, etc.) ;

- apprendre à travailler en groupe ;

- permettre d'affiner un projet professionnel (rencontre avec le milieu médical) ;

- comprendre que participer à un projet sur le long terme (deux ans), c'est l'occasion de s'enrichir d'une expérience valorisante ;

- etc.

Historique

Depuis 2001, environ 450 élèves de CM2 de l'école primaire André Malraux ont pu découvrir ces expériences de physique-chimie.

Désormais plus de 200 enfants hospitalisés ont participé à ces ateliers. 90 lycéens se sont investis dans ce projet avec une préparation et un entraînement en dehors des heures de cours et des déplacements dans certains hôpitaux : Necker-Enfants Malades, Robert Debré et Purpan-Enfants pendant les vacances scolaires de printemps.

Descriptif des étapes

Inscription des lycéens sur la base du volontariat en juin de l'année précédente du début du projet.

EN PREMIERE ST2S :

- formation des élèves sur 19 semaines à raison d'une heure par semaine en dehors des heures de cours (dans la partie finale de cette formation, les présentations sont filmées pour être étudiées) ;

- réception au lycée des élèves de CM2. Par groupes de trois ou quatre, ces enfants découvrent six ateliers de physique-chimie. Pour cela six salles de sciences physiques sont mises à disposition. Les élèves restent douze minutes dans chaque atelier, deux minutes étant consacrées à la fin à une synthèse, les élèves devant compléter un document. Un travail sur la démarche scientifique est ensuite réalisé de retour en classe par les professeurs d'école. Le but est d'insister sur la notion d'expérience, de test, mais également sur la schématisation, l'observation, la conclusion. Un travail est également fait à propos du vocabulaire scientifique utilisé. A noter qu'au cours de cet après-midi, les enfants visitent le lycée ;

- présentation des ateliers, un vendredi soir après les cours, aux parents et frères et soeurs des élèves investis dans ce projet. Cela se fait dans les mêmes conditions que les enfants de l'école primaire, à ceci près qu'ils n'ont pas à compléter le document de synthèse de chaque atelier ;

- 3 séances pour analyser le film réalisé lors de la venue des élèves de CM2, chaque atelier étant filmé ;

- 2 séances pour préparer la rencontre avec les enfants hospitalisés. Il est question du secret médical, de la gestion de la mobilité des enfants dans la salle dans laquelle les ateliers sont présentés, du fait de ne pas parler trop fort, d'être le plus accueillant possible, d'avoir une attitude sereine, de penser à sourire, etc ;

- intervention à l'hôpital Pellegrin-Enfants. Une heure de rencontre le matin est prévue avec des professionnels qui présentent leur métier. Il est à noter que deux ateliers sont présentés dans les chambres pour des enfants qui ne peuvent pas se déplacer ;

- 2 séances pour analyser la rencontre avec les enfants hospitalisés et pour préparer le déplacement à Paris. Il faut parler des problèmes de sécurité (7 sacs de matériel à transporter), donner des explications sur les déplacements en métro, évoquer les consignes à respecter pour que tout se passe au mieux, etc ;

- présentation de cette animation pédagogique à l'hôpital Robert Debré et à l'hôpital Necker-Enfants Malades pendant nos vacances scolaires de printemps ;

- 1 séance pour faire un bilan du projet de l'année.

L'ANNEE SUIVANTE EN TERMINALE ST2S :

- dans le cadre de la fête de la science, présentation des ateliers à des élèves de seconde CSS ;

- réception au lycée des élèves de CM2 ;

- 4 séances d'entraînement spécifique pour 2 groupes d'élèves qui vont être filmés à l'occasion de notre venue à l'hôpital Purpan-Enfants ;

- 1 séance de préparation pour le déplacement à Toulouse ;

- intervention à l'hôpital Purpan-Enfants pendant nos vacances scolaires de printemps. 2 ateliers sont filmés par une équipe de télé TAM TAM (chaîne de télévision interne de l'hôpital). Les films réalisés sont ensuite diffusés dans les chambres ;

- 1 séance pour le bilan de cette aventure.

Soutien et support(s)

Utilisation des salles et du matériel du lycée. Affinement du projet en relation avec les professeurs d'école et les directeurs des centres scolaires des hôpitaux. Soutien financier : le lycée Jean Hyppolite, la Région Poitou-Charentes, le Club DECLIC de Jonzac - Banque Populaire Centre Atlantique, le Lions Club de Jonzac, la Communauté des Communes de la Haute-Saintonge, la société SBS 17 Xerox Concessionnaire (La Rochelle).

Obstacles rencontrés et moyens pour les surmonter

Très peu d'obstacles rencontrés. Peut-être en 2000, quand j'ai commencé à penser à ce projet, il a fallu rencontrer l'équipe enseignante du centre scolaire de l'hôpital Pellegrin-Enfants (Bordeaux) et convaincre du sérieux et de l'intérêt d'un tel investissement. Ces réunions m'ont permis également de bien centrer cette action sur un aspect pédagogique : nous allons voir des élèves à l'hôpital et nous n'allons pas faire autre chose que cette animation pédagogique. D'autre part, chaque année depuis dix ans, il faut trouver le financement, et donc beaucoup de courrier pour espérer récolter les fonds nécessaires...

Bilan de l'action : pour vous, pour les élèves, coût

Pour moi, c'est tout d'abord une relation privilégiée avec mes élèves, basée sur la confiance. D'autre part les échanges avec les différents partenaires m'enrichissent et font que ce projet s'améliore d'année en année. Et puis beaucoup de plaisir de pouvoir proposer une initiation aux sciences à beaucoup d'enfants. Enfin, dans le cadre particulier de l'hôpital, c'est beaucoup de sourires que je garde en mémoire...

Pour les élèves, cette action leur fait comprendre que l'on peut faire de très belles choses, quand on y met du coeur et de l'envie. Ils en ressortent grandis et très heureux de ce qu'ils ont réalisé. Ils gagnent souvent en confiance. C'est un projet enrichissant qui les marque et qui les conforte parfois dans leur choix de devenir infirmier. Le coût est de l'ordre de 3500,00 € en moyenne par année.

Personnes pouvant témoigner

Mme Pierre-Maroc, professeur des écoles (école primaire André Malraux Jonzac).

Mme Coupé, directrice du centre scolaire de l'hôpital Robert Debré (Paris).

Mme Delpey, directrice du centre scolaire de l'hôpital Pellegrin-Enfants (Bordeaux).

M. Tronche, directeur du centre scolaire de l'hôpital Purpan-Enfants (Toulouse).

Particulièrement collectivités, associations et mouvements impliqués dans le projet

Communauté des Communes de la Haute-Saintonge.

Club DECLIC de Jonzac

Banque Populaire Centre Atlantique.

Lions Club de Jonzac. Région Poitou-Charentes.

Transposition du projet

Tout à fait possible dans d'autres régions de France en relation avec d'autres hôpitaux.

Motivations pour participer à ce concours

Faire partager mon expérience. Comme vous l'avez compris, ce projet me tient à coeur. Montrer, par l'intermédiaire de la diffusion des projets, que l'on peut faire confiance aux jeunes : ils savent donner le meilleur d'eux-mêmes quand certaines conditions sont réunies. Et puis, là encore, faire des rencontres avec des collègues impliqués et motivés par ce qu'ils font.    

Niveau(x)

Lycée

Discipline(s)

Physique-Chimie

Fichier joint

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