Auteur(s) : Le groupe de recherche-action LitterAction
Nombre d'élèves concernés : 160
Nombre de personnes impliquées : 16

Etablissement :
6 classes de niveau V : 3e DP 6 – CAP : L.P. Japy à Lyon - L.P. Saint Joseph à Miribel - L.P. Saint Joseph de Bourg en Bresse - Centre technique du Mont Blanc à Sallanches - L.P. Les Cordeliers à Cluses - L.P.Sainte Marie à Saint-Etienne - Lycée La Mache Lyon 8e
Lycée La Mache 75 boulevard Jean XXIII 69373 Lyon Lyon Cedex 08

Description

Un défi lecture entre 6 classes de niveau 5 de LP (3e DP6 et CAP) :

- projets originaux des enseignants autour des oeuvres retenues dans les établissements

- intervention des auteurs dans les classes

- échanges entre les classes

- productions collaboratives

- animation par un groupe de mutualisation, d'analyse des pratiques et de recherche-action de 12 professeurs de lettres-histoire de lycées professionnels de la région.

Une grande journée festive avec des ateliers pour les jeunes interclasses et pour les enseignants : échanges avec un responsable de l'ANLCI, de la MRIE.

2 romans et 2 bandes dessinées :

- « Le garçon qui ne pouvait pas voir les livres en peinture » d’Ellen Willer

- « La rivière à l’envers » de Jean-Claude Mourlevat

- « L’introuvable » d’Alex et Deloupy

- « Hosni » de Maximilien Le Roy

Le Prix récompense plusieurs productions des classes engagées :

•Une critique littéraire d’une des 4 œuvres

•Un compte rendu de la rencontre avec un des auteurs

•Une prestation orale (sketch, exposé, slam, rap, chanson, poème mis en scène…)

•Une prestation visuelle (affiche, film, photographies, collage, dessin…)

Les Prix seront remis aux classes dans les locaux du CNFETP de Lyon le 25 mai 2010 à partir de 14 heures en présence des auteurs, des enseignants et de nombreux invités.

La journée du 25 mai est conçue comme une grande fête qui vise à prouver à ces jeunes que la culture et la littérature ne sont pas réservées aux élèves des filières générales qu’ils traitent volontiers d’ « intellos »

Les six classes s’y retrouveront autour des auteurs et des enseignants intéressés. Durant la matinée des ateliers seront proposés aux jeunes des 6 classes : graph, théâtre, photographie, contes, dessin…

Un atelier contes sera même animé par des élèves. L’après midi sera consacrée à la présentation des travaux des classes et à un échange des enseignants avec Eric Nédélec de l’ANLCI.

Objectifs de l'action

Les objectifs pédagogiques sont principalement de quatre ordres :

• La prévention de l’illettrisme : Les élèves de 3e DP6 ou de CAP sont exclus de fait des manifestations littéraires lycéennes parce qu’ils ne peuvent lire une dizaine d’ouvrages longs et difficiles. Le groupe de recherche-action LitterAction vise la motivation et la valorisation de ces jeunes à travers une compétition à leur mesure. Les amener à lire, à rencontrer des auteurs, à discuter de ces lectures et de ces expériences avec des enseignants, des camarades de leur âge, leurs parents, à échanger avec des élèves d’autres régions… Les activités prévues doivent améliorer leurs compétences en lecture et en expression écrite et orale et les motiver suffisamment pour éloigner le risque d’illettrisme dans leur future vie d’adultes.

• La gestion d’un projet annuel et le travail en équipes : Le projet a contribué à la fondation et à l’animation du groupe classe. Les élèves s’y sont engagés collectivement et ont géré ensemble les difficultés rencontrées : partage des tâches, formation de sous-groupes, gestion du temps, production concertée, recours éventuel à d’autres sections du lycée ou à des adultes… Les heures de vie de classe ont permis de réguler les relations, d’aborder les techniques de résolution de problèmes et de gestion des tensions - inévitables dès lors qu’on se lance dans un projet un peu long.

• L’éducation à la citoyenneté : Les enseignants veillent particulièrement au respect du règlement établi, à la courtoisie envers les concurrents d’autres régions, d’autres sections, d’autres milieux, d’autres origines et de l’autre sexe… lors des échanges sur Internet comme au cours de la journée de remise des Prix. Les œuvres retenues incitent d’ailleurs à une réflexion sur les valeurs démocratiques et à une ouverture aux autres et sur le monde, voire à un questionnement philosophique sur l’altérité, le regard porté sur l’autre, la prise en compte des plus démunis.

• La restauration de l’image de soi et la construction de l’identité Nos élèves ont souvent été blessés par le système scolaire et notre objectif est aussi de les valoriser, de leur redonner confiance en eux, et en nous. En découvrant qu’ils sont capables de lire, d’écrire, de créer, d’échanger, nous souhaitons qu’ils prennent conscience de leurs capacités et qu’ils se remettent en perspective d’études pour les développer et s’épanouir. Les deux romans choisis questionnent sur le passage de l’adolescence à l’âge adulte. Nous espérons ainsi contribuer à la construction de leur identité et de leur avenir.

Historique

Dans le groupe de recherche action une collègue avait inscrit une classe au Prix littéraire des lycéens et apprentis de la région Rhône-Alpes mais elle a vite réalisé que les ouvrages retenus, par leur nombre, leur épaisseur et leur difficulté, restaient hors de portée des élèves de LP. Nous avons donc décidé de monter notre propre prix. Non pas pour valoriser des auteurs mais pour valoriser nos élèves de LP.

Descriptif des étapes

La mise en place de l'action s'étale sur une année scolaire. Les 6 classes volontaires sont engagées depuis septembre 2009 dans le projet : lecture des ouvrages et réalisation des productions à présenter le 25 mai. Les auteurs passent depuis un mois dans les classes pour échanger avec les jeunes. Dans la plupart des cas les auteurs viennent rencontrer deux classes à la fois pour favoriser les échanges entre élèves. Le 25 mai une grand fête de la culture en LP permettra à tous les élèves engagés, les auteurs impliqués et les collègues intéressés de se retrouver pour des ateliers.

Soutien et support(s)

L'action est soutenue par Formiris, l'Agence Nationale de Lutte contre l'Illettrisme, le CNFETP de Lyon et la région Rhône-Alpes.

Obstacles rencontrés et moyens pour les surmonter

Difficulté pour sélectionner des auteurs qui acceptent de se déplacer et de rencontrer des élèves de LP, qui aient le sens pédagogique et ne recherchent rien pour eux-mêmes. Des oeuvres qui soient à la fois accessibles aux jeunes et qui présentent un intérêt pour eux en termes artistiques, éthiques, pour leur épanouissement et leur évolution. Qui permettent des échanges sur des choix de vie, qui incitent à la réflexion, qui abordent les thèmes qui touchent les jeunes : le passage de l'adolescence à l'âge adulte, la solidarité avec les plus démunis, les relations avec les adultes et entre jeunes, l'engagement... Trouver les moyens de motiver les jeunes à la lecture. Des clubs lecture ont été créés avec des élèves internes en fin d'après midi par exemple. La BD L'introuvable qui a St Etienne pour cadre a été "lue" à travers les rues de la ville. Les passages de "La rivière à l'envers" qui évoquent la forêt de l'oubli ont été mis en scène dans une forêt de l'Ain...

Certains élèves refusaient absolument d'ouvrir un livre et il a fallu ruser. Mais des réactions nous ont récompensés : "Il déchire sa mère ce livre, vous en avez d'autres comme ça ?" "Comment ça on va voir les auteurs, mais ils existent vraiment ?" "Vous savez quoi, eh ben c'est la première fois que je lis un livre. Et vous savez quoi, je crois que je vais recommencer." "J'en reviens pas que j'ai lu un vrai livre en entier... moi, un livre !"

Bilan de l'action : pour vous, pour les élèves, coût

Le budget total est de 9700 €. Les élèves sont finalement très impliqués et à l'origine d'une foule d'initiatives, les collègues se rencontrent et se passionnent pour l'expérimentation, la journée du 25 mai s'annonce très riche pour tous.

Personnes pouvant témoigner

Les professeurs animant les ateliers, les auteurs qui rencontrent les classes, les chefs d'établissements concernés, les jeunes eux-mêmes.

Particulièrement collectivités, associations et mouvements impliqués dans le projet

Les 7 établissements scolaires engagés, Formiris, l'ANLCI, le CNFETP Un article a été accepté par "Les cahiers pédagogiques" (voir fichier joint).

Transposition du projet

Ce projet peut être transposé sur n'importe quels niveaux et régions, en l'adaptant aux objectifs et aux opportunités de terrain, avec des variantes en fonction des classes, des animateurs, des ressources locales.

Motivations pour participer à ce concours

Faire connaître, à la fois notre groupe de recherche-action et l'opération LitterAction. Rencontrer d'autres collègues en recherche. Valoriser les lycées professionnels.    

Niveau(x)

Lycée professionnel

Discipline(s)

Autre
Lettres
Histoire - Géographie
Enseignements Artistiques

Fichier joint

http://www.cafepedagogique.net/communautes/Forum2010/Documents[...]