Des ressources pour penser ses cours…
Maintenir la discussion philosophique
« La discussion à visée philosophique est intentionnellement supprimée des nouveaux programmes d’EMC en France. A l’heure où la philosophie avec les enfants se développe partout dans le monde, la France est en marche… arrière. Je rappelle dans ce blog l’urgence politique d’éduquer à la pensée complexe et au débat démocratique ». A lire ce beau texte d’Edwige Chirouter.
Sur Philomag
Parcours de migration
Elodie Mattheyses-Le Garrec, collège La Noé Lambert de Nantes, a fait travailler ses élèves de 4ème de façon très intelligente sur les parcours des migrants. Les élèves ont interrogé leurs camarades d’UPE2A de l’établissement. Ils ont réalisé ue cartographie numérique des parcours. Un travail qui mêle l’émotion des récits , les belles rencontres entre élèves, l’empathie à l’apprentissage cartographique.
Voir la carte
http://umap.openstreetmap.fr/fr/map/parcours-de-migration_212284#5/36.067/36.079
Regards sur la citoyenneté à l’école
Ce nouveau dossier de veille de l’Ifé rend compte de l’évolution du concept d’éducation à la citoyenneté. « La notion d’éducation à la citoyenneté est d’abord présentée au sein d’un paysage notionnel complexe, entre science politique, sociologie et didactique disciplinaire, ici entre citoyenneté, « éducation à » et socialisation politique, et dans un cadre institutionnel mettant de plus en plus en avant la notion de compétence. Finalité proclamée des systèmes éducatifs, la formation des citoyens et des citoyennes est également interrogée au vu des autres missions de l’École, de ses liens avec son environnement, et de son éventuelle efficacité. »
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Sur le site du Café
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