LE FAIT DU JOUR
Elections : Les enseignants soutiennent leurs syndicats
ÉDITORIAL
Informatique et société : La question de la culture numérique dépasse celle de la culture informatique.
LE SYSTEME
Journée d’action le 10 décembre l Des inspecteurs écrivent aux parlementaires l A Marseille, la Veillée des écoles l Début d’agitation dans des lycées lRGPP : Les feux verts de l’éducation nationale l Mutation : Versailles prolonge le dispositif ministériel l Patrick Gérard, recteur de Paris.
L’ÉLÈVE
Découvrez les métiers de la santé et du social l Un lycéen sous surveillance des RG l Les jeunes ont peu voté aux législatives et municipales.
LA CLASSE
Serious Games , sources et ressources l Agir pour les droits.
LA RECHERCHE
Les inégalités sociales et l’Ecole.
CITOYENNETE
Des ressources novatrices pour enseigner la Shoah l Mayotte devant la départementalisation.
LES DISCIPLINES
Français : Pour une réforme de l’orthographe l Prof d’histoire, un métier dangereux… l EPS : L’horaire de bac pro remonté l Technologie.
Le fait du jour
Elections : Les enseignants soutiennent leurs syndicats
Finalement le grand enseignement de cette élection était connu dès le 5 décembre : la hausse du taux de participation montre que les enseignants se retrouvent dans leurs syndicats. C’était fête le 5 au soir au siège du Snuipp FSU, où les militants fêtaient la progression du Snuipp (+2%). Pour son secrétaire général Gilles Moindrot, le résultat des élections, avec une participation en hausse (+2%) et un score record par rapport à 2005 (47% des suffrages soit +2%), est un « camouflet » pour le ministre. « Les enseignants des écoles viennent de démentir de manière catégorique les propos ministériels en étant plus nombreux à voter pour leurs représentants syndicaux ». Le 20 novembre 2008, sur RTL, Xavier Darcos avait déclaré : « les professeurs méritent mieux que d’avoir des syndicats dont la fonction principale est d’organiser la résistance au changement ».
Globalement les résultats montrent une progression du Snuipp FSu au primaire alors que le syndicat Fsu du secondaire (Snes) recule légèrement. La Fsu reste la première fédération avec 46,7% des suffrages. L’Unsa se maintient à la seconde place avec 14,7% des voix. Le Sgen après des années difficiles stabilise à peu près sa situation. Sud progresse légèrement de 0,6%, la CGT de 0,4%. Les changements ne sont pas d’une grande ampleur. A l’exception du taux de participation qui progresse partout et qui montre une profession fortement mobilisée autour de ses organisations. Le vrai perdant des élections s’appelle Xavier Darcos. Ces résultats devraient accentuer la pression sur lui, et cela dès le 10 décembre, prochaine journée de manifestation.
Les résultats du premier degré
Dans le premier degré, le Snuipp arrive en tête avec 47,1% des voix (+2,1%), devant le Se-Unsa (23% des voix, -1,6%), le Sgen (7,4%, -0,3), FO (7,8% +0,02%), Sud (6,4% , +0,9) et le SNE (2,6% -1,1%).
Le Snuipp continue sa progression (+1% de 2002 à 2005) et affirme sa prépondérance aux dépens du Se-Unsa. Il est devenu le premier syndicat dans 12 départements (Aude, Charente Mme, Cher, Loire atlantique, Mayenne, Meurthe et M., Nièvre, Haut Rhin, Haute Savoie, Somme, Tarn et Vosges). La composition de la CAPN est modifiée : le snuipp emporte 6 sièges, le Se-Unsa en a 3 et FO 1. Le Sgen perd son siège. Mais l’événement principal reste la progression du taux de participation qui n’avait cessé de chuter depuis 2002. La tendance est au regroupement des enseignants auprès de leurs organisations.
Les résultats du second degré
Le Snes reste le premier syndicat avec 37,9% des voix, en recul de 1,2%. Selon les chiffres Snes, il perd 2% chez les certifiés (-2%), les CPE (-2,2%), les agrégés (-1,6). Le Sgen Cfdt recule aussi de 0,4% avec 10,1% des voix. Le Snalc avec 8% des voix progresse très légèrement , principalement chez les agrégés. F.O. avec 6% des voix régresse légèrement (0,3%). C’est le SE Unsa avec 8,1% qui progresse le plus nettement (+ 1,3%) particulièrement chez les certifiés. Sud se maintient à 5,7% des voix. Le Snep reste dominant chez les professeurs d’EPS avec 81% des suffrages. Il recule de 2,5% au bénéfice du se-Unsa. Dans l’enseignement porfessionnel le Snetaa reste la première organisation avec 30% des voix, en léger recul (-1,6%) au bénéfice de la CGT.
Chez les certifiés le Snes domine mais recule de 2% au bénéfice du SE Unsa (8,8% +1%) et de la CGT (+0,6). Le Sgen Cfdt retse stable à 10,3% des voix, le Snalc progresse très légèrement à 9% des voix ((+0,1%). La CAPN est légèrement modifiée. Le Snes perd un siège qui va au Se-Unsa. La composition est la suivante : snes 11 sièges, Sgen, Snalc et Se-Unsa chacun 2, Sud et Fo chacun 1.
Les agrégés maintiennent le Snes comme première organisation mais il recule de 1,6% au bénéfice de Sages (4,9% des voix mais +1,2%). Le Sgen recule (11,6% des voix -0,4%). Le Snalc est stable à 15,1% (+0,3%). La CAPN reste inchangée.
Chez les PLP, le Snetaa obtient 30,1% des voix en recul de 1,6%. L’Unsen Cgt atteint 23,9% (+0,7%); le Snuep Fsu 11,6% (+0,3%), le Sgen 9,5% (-0,6%). La CAPN reste inchangée : Snetaa eil 4 sièges, Unsen Cgt 3, Snuep Fsu et Sgen Cfdt chacun 1.
Chez les professeurs d’EPS, le Snep avec 81% des voix obtient tous les sièges à la CAPN.
Les CPE maintiennent le Snes comme 1ère organisation avec 43,5% des voix mais le syndicat est en fort recul (-2,5%). Le Sgen recueille 16,1% des voix (+0,6%), le Se Unsa monte à 17,2% (+1,6%). Le Snalc se maintient à 2% des voix. La CAPN est inchangée : 5 sièges pour le Snes, 2 pour le Se Unsa et 1 pour le Sgen.
Les résultats officiels seront proclamés le 6 janvier.
Résultats officiels du ministère
Déclarations Darcos du 20 novembre
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Informatique et société : La question de la culture numérique dépasse celle de la culture informatique
Quelle culture informatique les lycéens doivent-ils posséder ? La question se pose particulièrement au moment où le ministère envisage de proposer un module « informatique et société numérique » dans la classe de seconde de la filière scientifique du nouveau lycée.
Dans cette perspective la tentation est grande de ressusciter ce qui a existé, c’est-à-dire l’option informatique des années 1980. Certains n’y ont pas manqué en renouant avec les bon vieux contenus de programmation pure et dure et « d’ouverture de la boite ». Comme si les TIC et la société n’avaient pas changé en plus de 20 ans. Comme si la disparition de l’option, malgré les efforts fournis par les enseignants, était due au hasard…
Il serait peu charitable et vain de revenir sur l’échec de cet enseignement. Il faut donc poser la question des contenus de ce module, non pas en termes de programme mais d’orientation générale. C’est ce que fait une réflexion que vous propose le Café pédagogique sur les rapports entre TIC, société et l’Ecole.
Pour l’équipe du Café, dans une perspective à long terme, il est nécessaire de tenter d’autonomiser les jeunes par rapport aux objets techniques environnant. Cela devient d’autant plus crucial qu’ils se les sont appropriés jeunes, c’est-à-dire sans être assurément accompagnés comme le montre le désarroi des familles (et de l’école) face à ces pratiques. Si le rôle de l’entourage familial est essentiel dans ce premier temps, l’école assure de son coté l’autonomisation en particulier dans le domaine de l’apprendre. Au vu de l’importance prise par les TIC dans le domaine de la construction des savoirs et de leur diffusion, il est essentiel qu’elle participe de la construction de ces compétences réflexives et critiques, en les intégrant au quotidien comme des « objets ordinaires » de l’environnement scolaire.
Journée d’action le 10 décembre
La Fsu, le Sgen, l »‘Unsa Education et la Ferc CGT maintiennent le mot d’ordre d’une journée d’action le 10 décembre.
Des inspecteurs écrivent aux parlementaires
« Nous attirons votre attention sur la dégradation du climat au sein des équipes pédagogiques, que ce soit à l’école, au collège, et au lycée ». Sous la plume de Dominique Momiron, secrétaire général du SNPI FSU, un syndicat d’inspecteurs, les parlementaires reçoivent une lettre alarmante sur l’état de l’Ecole.
Les inspecteurs du SNPI dénoncent « un désarroi qui va croissant » chez les enseignants. Ils critiquent vertement la prime offerte par X. Darcos aux enseignants effectuant les évaluations nationales. « Nous attirons votre attention sur la démarche hasardeuse engagée dans le système scolaire dans le cadre de la loi du 21 août 2007, en faveur du travail, de l’emploi et du pouvoir d’achat, dite « loi TEPA ». Sa dernière application avec la financiarisation du travail lié aux évaluations nationales de CM2 et de CE1 s’avère contre-productive pour le travail d’équipe et l’engagement collectif et coopératif des enseignants dans le traitement de la difficulté scolaire… L’introduction de cette prime sélective, encore plus que celles qui ont été introduites ces derniers mois, apparaît profondément injuste et inique. Elle est vécue par une majorité d’enseignants comme une insulte à leur engagement. D’aucuns dénoncent déjà la logique d’un paiement à l’acte, incompatible avec l’esprit de l’école de la République ».
A Marseille, la Veillée des écoles
Le 4 décembre, la « veillée des écoles » a réuni à Marseille parents et enseignants des quartiers populaires dans une ambiance fraternelle. Une centaine d’enseignants ont signé des « lettres de désobéissance » et près de 500 parents des lettres de soutien. Ces pétitions ont été remises à l’Inspection académique. Enseignants et parents refusent les suppressions de poste, la suppression des Rased, les menaces sur l’école maternelle. Merci à Corine Lefort pour cette photo !
Début d’agitation dans des lycées
Vendredi 5 décembre, la Fidl appelait à une journée « lycée vide ». Des manifestations ont eu lieu à Bordeaux, Colmar, Mulhouse, Auch, Lyon avec parfois des incidents comme des intrusions violentes à Bordeaux et Talence (33). Samedi 6, à Créteil un millier de parents et d’enseignants ont manifesté devant le rectorat.
RGPP : Les feux verts de l’éducation nationale
C’est un ministère modèle. A l’occasion de la publication du premier rapport d’étape sur la Révision générale des politiques publiques (RGPP), les services de Xavier Darcos peuvent afficher un « avancement satisfaisant » pour la quasi-totalité des mesures : 16 « feux verts », 2 « oranges » et 1 rouge.
La RGPP vise à « améliorer l’utilisation des moyens de l’Etat » c’est-à-dire, de façon claire, à supprimer dès 2009 30 600 emplois correspondant à 7,7 milliards.
C’est à cette aune que sont mesurées les réformes de l’éducation nationale. La réforme du primaire est considérée comme avançant bien, y compris pour les EPEP. Le ministre est aussi satisfait de la réforme du secondaire sauf sur le plan d el’autonomie des lycées. La formation continue des jeunes enseignants laisse à désirer.
Mutation : Versailles prolonge le dispositif ministériel
Alors que le numéro vert ministériel sur les mutations s’arrête le 8 décembre, l’académie de Versailles ouvre un centre d’appel pour aider les candidats à une mutation à suivre leur dossier. Il concerne les 6 500 enseignants mutant en inter académique et les 7 500 de l’intra académique. Pour le rectorat, l’objectif est « d’aider les enseignants avec le plus de transparence et d’efficacité possibles… et de les informer du résultat de leurs demandes de mutation ». Cettee mission « d’information » vise peut-être aussi à affaiblir l’audience des syndicats. Pourtant ils sont les seuls capables de défendre les dossiers.
Patrick Gérard, recteur de Paris
Directeur de cabinet démissionnaire de R. Dati, ancien directeur de cabinet de G. de Robien, Patrick Gérard est nommé recteur de Paris par un décret publié au J.O. du 6 décembre.
Découvrez les métiers de la santé et du social
Le CIDJ organise le 10 décembre à Paris, à Villeneuve-le-Roi (94) et Maisons-Alfort (94) et du 8 au 12 décembre 2008 à Noisy-le-Sec (93) des Journées d’information sur les métiers de la santé et du social.
Des ateliers « Découverte des métiers », des rencontres avec des professionnels et témoignages de jeunes, des visites des lieux de travail des professionnels du secteur sanitaire et social : crèche, halte-garderie, CCAS, maison de retraite… sont prévus.
Dauphine s’affranchit du dispositif APB
« Avec l’autonomie de gestion, la dynamique de chaque université va jouer à plein » affiche le site Internet de Paris Dauphine. En effet, l’université a décidé de s’affranchir du dispositif Admission Post Bac (APB) utilisé pour l’affectation post-bac des lycéens. « L’université procède à un recrutement sélectif » précise-t-elle. Elle aura donc sa propre procédure d’admission.
Un lycéen sous surveillance des RG
La FCPE du Nord et les sections syndicales du lycée Picasso d’Avion (59) protestent contre les pressions exercées sur un lycéen. Les renseignements généraux l’auraient incité à ne plus participer au mouvement lycéen.
Les jeunes ont peu voté aux législatives et municipales
Selon l’Insee, 38% des électeurs de province âgés de moins de 30 ans se sont abstenus aux législatives de 2007 et aux municipales de 2008. En Ile-de-France le taux est identique : 39%.
La classe
Serious Games , sources et ressources
Le Préau, un organisme dépendant de la CCI de Paris, publie une sélection de ressources sur le serious games. Une compilation intéressante qui fait connaître les événements liés aux serious games et les dossiers documentaires en ligne.
Agir pour les droits
Le concours d’affiches « Agir pour tes droits » s’achève. Les 120 affiches lauréates sont publiées sur le blog des Francas 93. Le concours a reçu 23 726 participations de 13 pays
La recherche
Les inégalités sociales et l’Ecole
« Quand on pense aux inégalités sociales face à l’école, on a souvent en tête les inégalités de réussite, la thématique connue du handicap socio-culturel, l’échec scolaire, la question des moyens… Pourtant, les recherches européennes montrent depuis 30 ans que dans les inégalités sociales de carrières scolaires, les inégalités de choix et d’orientation pèsent autant que les inégalités de réussite ». Marie Duru-Bellat livre un bel article à l’Observatoire des inégalités. Ces inégalités d’orientation font que à réussite scolaire identique certains élèves choisissent des orientations moins intéressantes.
« L’école est a priori plus impuissante face aux stratégies des familles » poursuit M. Duru-Bellat. « Tant que les familles sont dans des situations inégales, elles vont prendre des décisions inégales parce que leur sensibilité au coût et au risque attachés aux différentes orientations est inégale. Et de fait, un des seuls pays où les inégalités de carrières scolaires ont sensiblement diminué ces dernières décennies est la Suède où, plus que des réformes éducatives, ce sont des réformes sociales allant dans le sens d’une réduction des inégalités entre les familles qui semblent avoir été le levier déterminant ». Pour M. Duru-Bellat, l’Ecole et sa course aux diplômes ne sont pas forcément l’instrument le plus efficace pour lutter contre les inégalités.
» C’est difficile pour l’école d’être égalitaire dans une société qui ne l’est pas »
Citoyenneté
Des ressources novatrices pour enseigner la Shoah
La visite de Xavier Darcos au mémorial de la Shoah le 5 décembre, en compagnie de Simone Veil, Serge Klarsfeld et Hélène Waysbord-Loing, a été l’occasion de présenter de nouveaux outils pédagogiques.
Un portail internet « Mémoire et histoire – enseigner la Shoah en CM2 » et un livret pédagogique Mémoire et histoire de la Shoah à l’école, téléchargeable à partir du portail, mais également distribué sous forme papier dans les établissements, ont été réalisés pour les enseignants du primaire. Ceux du secondaire y trouveront un ensemble de ressources complémentaires dans la rubrique « pour aller plus loin ». Les enseignants apprécieront surtout la base documentaire complète des 11 400 enfants juifs déportés de France entre 1942 et 1944, développée par le mémorial de la Shoah. Elle permet une approche humaine et ancrée dans l’Histoire de la Shoah.
Mayotte devant la départementalisation
En mars 2009 les Mahorais voteront pour accepter ou refuser le statut de département d’outre-mer. Ce changement de statut aurait de grandes conséquences pour l’île : modification du statut personnel, disparition de coutumes locales dans de nombreux domaines. Pour l’école c’est un défi supplémentaire. Alors que 90% des enfants qui entrent à l’école ne parlent pas français, l’école est en plein explosion. En 10 ans la population scolaire est passée de 40 000 à 70 000 élèves ! Un rapport du Sénat établit les enjeux de cett e décision.
Les disciplines
Français : Pour une réforme de l’orthographe
Dans Le Monde, André Chervel défend l’idée d’une orthographe simplifiée. « Une fracture orthographique est apparue dans la société » écrit -il. « Elle rappelle le fossé, au XIXe siècle, entre ceux qui connaissaient le latin et les autres. C’était une discipline de « luxe », qui avait une fonction de discrimination sociale. Au concours d’entrée des grandes écoles scientifiques comme Polytechnique, il y avait une version latine dont le seul rôle était de contrôler l’origine sociale des postulants, ou au moins leur volonté d’adaptation aux règles de la société bourgeoise. L’orthographe est, de la même façon, en train de devenir une pratique d’élite, et du même coup un handicap social pour ceux qui ne la maîtrisent pas et ne pourront plus accéder à un certain nombre d’emplois ». Il propose d’appliquer en France la réforme orthographique que nos voisins ont pu faire.
Prof d’histoire, un métier dangereux…
La guerre de 14 n’est pas toujours facile à enseigner. C’est ce qu’a du se dire un professeur d’histoire au collège d’Etain (Meuse) à qui une élève a remis un souvenir de la Grande Guerre pour pouvoir illustrer son cours. Tiré de la collection paternelle, cet authentique obus allemand de 77mm état en parfait état. Il a fallu évacuer le collège…
EPS : L’horaire de bac pro remonté
En réponse à une protestation du Snep qui dénonçait une baisse de l’hoarire de bac pro, le ministre a indiqué qu’il reverrait ce point.
Technologie
Pagestec, une association de professeurs de technologie, écrit à X Darcos pour demander de la technologie au lycée.
le Cafe
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