« En
dépit des sommes considérables consacrées aux TIC, moins de 20 % des élèves
fréquentent des établissements où le nombre de postes de travail est
suffisant pour que chaque enseignant en ait un. D’après leurs chefs
d’établissement, seule une minorité d’enseignants dans l’ensemble des pays
utilisent de façon régulière des applications informatiques courantes et les
seuls pays où ce pourcentage atteint 60 % sont la Corée, le Danemark et la
Suède ». L’OCDE publie les résultats d’une enquête sur l’utilisation
réelle des TICE et la qualité des systèmes éducatifs dans les pays membres
de l’organisation. La France se situe dans la moyenne avec un bon point pour
le rapport enseignant / élèves, d’assez bonnes ressources informatiques pour
les élèves (mais pour les enseignants). Les « mauvais élèves » sont les pays
méditerranéens de l’Union et le Mexique. « Globalement, les pays
nordiques — Danemark, Finlande, Norvège et Suède — semblent présenter le
plus grand nombre de points forts, suivis de la Corée. Les atouts des pays
nordiques sont essentiellement le nombre d’ordinateurs disponibles et leur
utilisation, ainsi que la formation donnée aux enseignants ».
Publication OCDE
Pédagogie :
Utilisation décevante des TICE à l’école selon l’OCDE
