Les aides-éducateurs et la transformation de l’école
C’est presque un hommage posthume. Le
numéro 1 de 2004 de la revue « Les
sciences de l »éducation » est consacré
aux aides-éducateurs. Plusieurs articles
montrent leur place particulière dans les
établissements et leur rôle, à la fois de
révélateur des problèmes de l’école et
d’expérimentateurs. A noter un entretien
entre Bernard Charlot et Thierry Piot sur
les problématiques actuelles de l’école.
http://www.unicaen.fr/mrsh/cerse/
Plaidoyer pour l’éducation sexuelle
« Il y a urgence, quand on parle des
violences sexistes et des difficultés
que rencontrent les filles dans certains
quartiers. L’éducation à la sexualité ne
porte pas que sur la biologie, ou la
prévention des maladies sexuellement
transmissibles ». Selon l’AFP, le Groupe
national d’information et d’éducation
sexuelle (GNIES) déplore le manque de
volonté politique du ministère en
matière d’éducation à la sexualité. Le
GNIES relève l’absence de cette
éducation dans la circulaire de rentrée.
http://actu.voila.fr/Depeche/depeche_emp
loi_040302122143.o0z3464n.html
Une brochure contre l’homophobie
« Toujours les mêmes remarques sans
arrêt…On me dit que je suis efféminé.
Je suis moralement fatigué…Je ne sais
plus où j’en suis… C’est marrant, mes
études me plaisent, mais si c’est pour
être rejeté et vivre caché ! ». Un fait
divers récent montre qu’il y a encore
fort à faire pour lutter contre
l’homophobie. La Ligue Azur a réalisé,
avec le soutien du ministère et
d’organisations (SNES, FCPE, etc.), une
brochure d’information destinée aux
enseignants. Partant de cas précis elle
montre comment réagir face aux insultes
et aux détresses.
http://www.ligneazur.org/rubrique.php3?i
d_rubrique=3
Rendez-vous européens
Les enseignants sont invités à proposer
et organiser des opérations de
présentation de l’élargissement de
l’Union européenne.
http://www.education.gouv.fr/bo/2004/9/M
ENE0400293C.htm
Recul de la violence scolaire en 2003
Selon les chiffres de l’enquête
officielle Signa, 72.000 incidents ont
eu lieu en 2002-2003. La plupart sont
des insultes et des violences sans arme.
Les chefs d’établissement sont
particulièrement visés. Les enseignants
sont victimes d’un acte sur dix.
ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/d
pd/ni0404.pdf
http://www.adobe.fr/products/acrobat/rea
dstep2.html
Une circulaire généralise les chartes
Internet
Les « expressos » précédents s’en étaient
faits l’écho. Le BO du 18 février publie
une circulaire sur « la protection des
mineurs » dans l’utilisation des mineurs.
Elle appelle les établissements à mettre
en place des dispositifs de contrôle de
la consultation des sites, crée une
« chaîne d’alerte » pour faire connaître
les sites à interdire et impose la
rédaction d’une charte annexée au
règlement intérieur dans chaque
établissement. Une charte d’utilisation
de l’internet destinée aux personnels de
l’éducation nationale est prévue. Le
document invite également « à la mise en
place effective du B2i ».
http://www.education.gouv.fr/bo/2004/9/M
ENT0400337C.htm
Indemnités journalières des assistants
d’éducation
Comment gérer les indemnités
journalières des assistants d’éducation
?
http://www.education.gouv.fr/bo/2004/9/M
ENF0400319N.htm
Les repas sans porc reviennent à
Marignane
Selon une dépêche AFP, le tribunal
administratif a annulé la délibération
du conseil municipal de Marignane
(Bouches-du-Rhône) qui avait supprimé
les repas sans porc dans les cantines
scolaires.
http://actu.voila.fr/Depeche/depeche_emp
loi_040206210629.0xh644lq.html
Opération musclée dans un lycée d’Angers
Descente de police, fouilles, chiens
policiers : selon Le Monde, les lycéens
du lycée horticole de Sainte-Gemmes sur
Loire ont été victimes d’une opération
assez traumatisante montée avec la
complicité du substitut du procureur de
la République. Nous avions rendu compte
en novembre 2001 d’une opération
similaire dans un lycée privé de
Chaumont. Elle avait été dénoncée par
des membres de l’équipe éducative déçus
de voir le travail de prévention mené
dans l’établissement ruiné. Pour eux,
sans respect, la prévention est vaine.
http://www.lemonde.fr/web/article/0,1-0@
2-3226,36-352148,0.html
http://cafepedagogique.net/lemensuel/lesysteme/Pages/2004/actu_11_accueil.aspx
Sarkozy implante un « correspondant
absentéisme » à Strasbourg
« L’absentéisme, c’est la première étape
vers la délinquance ». Selon l’AFP, N.
Sarkozy a décidé d’installer un
« correspondant absentéisme », chargé de
prévenir les familles des élèves
absentéistes et éventuellement la police
et le procureur, dans deux collèges de
Strasbourg. Cette décision est
doublement surprenante. D’une part on
est en droit de s’étonner des immixtions
répétées du ministre de l’intérieur dans
les établissements, et les dossiers, de
l’éducation nationale. D’autre part elle
se fait alors qu’une loi récente défend
une autre philosophie. La FCPE s’en
prend d’ailleurs à ces initiatives
dénonçant « des interventions à caractère
prétendument éducatif » et soulignant
l’incohérence des attitudes : « ce sont
les mêmes qui parlent de sanctuarisation
de l’école et qui n’hésitent pas à ouvrir
grandes ses portes, pour y laisser entrer
des substituts à leur incompétence
éducative ».
http://actu.voila.fr/Depeche/depeche_emp
loi_040209170350.hbxnpl0t.html
http://actu.voila.fr/Depeche/depeche_emp
loi_040209165713.dqojv6hl.html
http://www.fcpe.asso.fr/article.aspx?id=
341
Absentéisme : Ferry et les syndicats
contre Sarkozy
En termes diplomatiques, Luc Ferry a
réagi à l’annonce de N. Sarkozy de
déployer des « correspondants
absentéisme » dans les collèges
difficiles. Selon l’AFP, le ministre a
estimé que les chefs d’établissement
étaient « capables de faire le travail ».
Le SGEN, la FSU, le SE-UNSA ont réagi à
la décision de N. Sarkozy en critiquant
son efficacité face à un phénomène qui
résulte de facteurs très divers et en
dénonçant « une conception de l’éducation
contraire à la notre »..
http://actu.voila.fr/Depeche/depeche_emp
loi_040210114923.rnzg3ql5.html
http://actu.voila.fr/Depeche/depeche_emp
loi_040210083627.d95opn24.html
Un décret organise la lutte contre
l’absentéisme
« Le contrôle de l’assiduité scolaire
s’appuie sur un dialogue suivi entre les
personnes responsables de l’enfant et
celles qui sont chargées de ce
contrôle ». Aider et convaincre plutôt
que sanctionner. C’est la philosophie du
décret, paru au J.O. du 20 février, qui
organise dans chaque département la
lutte contre l’absentéisme. Elle
s’oppose nettement à l’esprit des
récentes initiatives en ce domaine du
ministre de l’intérieur, qui n’est
d’ailleurs pas signataire du texte. Le
décret prévoit trois niveaux de
dialogue. D’abord entre les parents et
le chef d’établissement, tenu
d’enregistrer les absences et de
convoquer les parents en cas de
répétitions. En cas d’échec,
l’inspecteur d’académie tente le contact
avec la famille et peut leur proposer un
« module de soutien à la responsabilité
parentale ». Si l’assiduité scolaire ne
s’améliore pas, il peut saisir le
procureur de la République. Les parents
pourraient alors être sanctionnés d’une
amende.
http://www.education.gouv.fr/actu/elemen
t.php?itemID=20042201256
http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnT
exteDeJorf?numjo=MENE0400161D
Les filles, la peur au ventre
« Les garçons ne sont pas habitués à ce
qu’on leur dise non. Ils disent
eux-mêmes qu’à la maison ils sont les
rois… Dans ces quartiers, le drame
c’est qu’ils ont pris le rôle du père,
lui-même souvent au chômage et plus
vraiment respecté. Alors les gars
mettent les filles au pas, pour se
rassurer et pour ne pas qu’elles
évoluent, pour ne pas qu’elles leur
échappe ». L’AFP donne la parole à
Marie-José Beaune, une infirmière
chargée d’éducation à la sexualité qui
raconte le machisme ordinaire mais
violent dans un lycée de Vitry (94).
http://actu.voila.fr/Depeche/depeche_emp
loi_040210174518.rby0tdtr.html
Les enfants pauvres en France
Un million ; c’est généralement le
nombre mis en avant par les médias dans
leur compte-rendu du rapport du CERC sur
« Les enfants pauvres en France ». D’autres
aspects méritent d’être cités. Plus que
par le nombre, la France se caractérise
par une forte ethnicisation de la
pauvreté : un enfant pauvre sur quatre
appartient à une famille non
ressortissante d’un pays de l’Union
européenne. Le rapport se penche aussi
sur le devenir scolaire des enfants
pauvres. A 17 ans, un enfant pauvre sur
cinq a déjà arrêté ses études, la
majorité a accumulé un retard scolaire.
Il est vrai que déjà à 11 ans, 44%
étaient en retard.
http://lesrapports.ladocumentationfranca
ise.fr/BRP/044000076/0000.pdf
http://www.adobe.fr/products/acrobat/rea
dstep2.html
