Pour diversifier un peu les références de nos cours (il n’y a pas que la littérature !), ou pour travailler en interdisciplinarité, utilisons les connexions entre mathématiques et langues anciennes ! Voici quelques pistes.
En guise d’introduction
Pour une vue d’ensemble et chronologique sur les mathématiques de l’Antiquité, deux adresses : la première propose, à travers des tableaux très clairs, les premières « inventions » mathématiques (outils, formules, théories), avant de passer à un panorama des savants. La seconde est une liste complète de mathématiciens, chacun étant présenté plus brièvement.
http://villemin.gerard.free.fr/Esprit/DateAvJC.htm
http://perso.wanadoo.fr/jean-paul.davalan/hist/grchro.html
Les mathématiciens grecs, classés par ordre chronologique mais, surtout, par écoles :
http://www.ac-orleans-tours.fr/hist-geo-grece/maths/AUTRESSAVANTS.html
« Une courte histoire des mathématiques » : une page !
http://membres.lycos.fr/serge/Histoire_maths.html
Pour aller un peu plus loin
Une page intéressante sur les théories antiques de l’infini (Elée, Aristote et Archimède, les mathématiciens arabes…)
http://perso.wanadoo.fr/matt95/infini/INFbases.htm
L’histoire de la géodésie dans l’Antiquité, ou tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur la rotondité de la Terre.
http://www.cosmovisions.com/geodesieChrono01.htm
L’histoire des mathématiques antiques, hors des mondes grecs et romains : Babylone, la Chine et l’Inde.
http://www.edunet.tn/ressources/resdisc/reseaumaths/histindex1.htm
Avec les élèves : idées et IDD
Le Computer Romanus effectue les conversions des chiffres arabes en chiffres romains, ainsi que les conversions de calendriers.
http://www.naturalmath.com/tool2.html
Dix activités, faisant appel aux langues anciennes et aux mathématiques, destinées à des élèves d’une douzaine d’années, qui peuvent travailler seuls ou en groupes : le système numéral latin, les nombres grecs et l’étymologie, le calendrier romain, le nombre d’or… (en anglais)
http://www.classicspage.com/oldindex.htm
Un cours de grec de Robin Delisle est centré sur les figures de Thalès et Euclide ; l’élève aura à traduire quelques définitions issues du traité de géométrie d’Euclide.
http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/Lettres/grec/Euclide.html
Une séance de grec et de mathématiques autour de Pythagore, pour des élèves hellénistes de Première S. Le CD-Rom Damalis est utilisé.
http://lettres.ac-aix-marseille.fr/latingrec/grec/pythagore/seance_grec_maths.htm
Un exemple d’IDD latin-mathématiques réalisé par les élèves d’Yves Ouvrard et d’Eric Souffron (académie de Poitiers) autour du traité de Dürer Institutiones Geometricae concernant le tracé des capitales romaines antiques.
http://www.ac-poitiers.fr/voir.asp?p=lettres/lang_anc/index.htm
Un IDD très abouti, mené par des collègues de l’académie de Créteil « à la découverte des nombres et des mathématiciens de l’Antiquité ». Le projet et ses étapes sont extrêmement bien exposés. On peut consulter le calendrier, les fiches de recherches proposées aux élèves, ainsi que des productions, comme ce dossier sur le nombre zéro (allez voir l’étonnante représentation du zéro maya !).
http://www.ac-creteil.fr/pointdoc/peda/rechdoc/idd.html
dossier sur le nombre zéro :
http://www.ac-creteil.fr/colleges/93/gbraqueneuilly/travaux/itineraire.htm
On pourra s’inspirer de cet IDD « Héritage du monde arabe » mis au point par deux collègues de l’académie de Versailles, principalement dans sa rubrique « linguistique et mathématiques » qui étudie les mécanismes de formation des mots et propose plusieurs activités autour de la notion de dénombrement.
http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/Lettres/IDD_HMA_ling_maths.htm
Ce jeu prend pour cadre et trame la civilisation grecque antique, mais il amène également les élèves à résoudre des énigmes mathématiques.
http://www.lescale.net/grece/pjeu.html
