– L’expérience de l’artL’expérience de l’art est un espace de découverte des artsplastiques et visuels autour de projets développés au sein d’écoles maternelleset élémentaires de la Ville de Mulhouse et du Bassin Potassique. http://www.crdp-strasbourg.fr/cddp68/experience/
– La Grande Lessive revient en septembre« De la petite enfance à l’âge adulte, tous les lieuxde formation ont identifié dans ce projet quelque chose qui les concernait. Jene sais pas si cela « a fait avancer l’école ». Je sais seulement que desenseignants, des élèves, des parents… se sont mobilisés très rapidement autourde ce projet et souhaitent lui donner une suite. Là où La Grande lessive a étémise en place, elle a créé un appel d’air : elle correspond au désir detransformer des pratiques et invite à devenir de plus en plus créatif dans lamanière d’enseigner ». Dans unentretien accordé au Café pédagogique, Joëlle Gonthier revient sur La GrandeLessive, cette opération artistique menée dans de nombreux établissementsscolaires le 25 janvier. Elle annonce une bonne nouvelle : la deuxième édition auralieu le 27 septembre. « Le site de La Grande lessive va essayerd’accompagner cette préparation du 27 septembre et ce cheminement vers uneversion donnée à l’art. Montrer ce qui est fait, échanger, se dégager de laclasse et du seul rapport enseignant/élève me paraît indispensable pourl’enseignant et pour l’élève, comme pour la construction du savoir… La Grandelessive se situe à l’opposé d’une pratique élitiste. Elle cherche à créer dulien, pas de l’exclusion. Elle invite à l’art en sachant très bien que le plusdifficile est souvent de s’engager sur le chemin qui y mène ». Lire le reportage http://www.cafepedagogique.fr/dossiers/lgl/
– Exposition HergéUne exposition centrale sur Hergé se tient en ce moment aucentre Pompidou (Paris). Parallèlement est mise en place une autre expositionqui porte le nom très explicite de BD reporters. Le Clémi s’est associé à cette exposition et propose une rencontre le15 janvier 2007 de 14 à 18 heures pour un public de lycéens, enseignants,adultes… Animée par Jean-Pierre Mercier du CNBDI, Jean-ChristopheOgier de France Info et Boris Tissot du Centre Pompidou, elle a pour but defaire découvrir l’univers des auteurs de BD qui s’emparent de thèmes de sociétéet d’actualité. http://www.actuabd.com/spip.php?article4549 Exposition Hergé au centre Pompidou (Paris) Exposition BD reporters au centre Pompidou (Paris)
– Bilan du symposium de recherche sur l’éducation artistiqueDu 10 au 12 janvier, le Centre Pompidou a accueilli unsymposium de recherche sur l’évaluation des effets de l’éducation artistique etculturelle. La synthèse des travaux est maintenant en ligne. Pour Jean-Marc Lauret, « le symposium a permis declarifier les problèmes épistémologiques et méthodologiques posés parl’évaluation. Parler d’éducation artistique et culturelle comme s’il s’agissaitd’un concept global n’a pas grand sens. « Chaque aptitude dans une formeartistique se développe indépendamment des autres », ont rappelé à juste HowardGardner et Ellen Winner. Il est donc indispensable de définir précisément lechamp dans lequel on veut engager une démarche d’évaluation. Or la façon dontles arts et la culture sont structurés varie selon les contextesculturels. ». Les effets des pratiques artistiques sont difficiles àévaluer. « Les conclusions des études qui nous été présentées sont pourle moins nuancées. Certaines recherches, celles de Helen Neville, AdenaPortowitz, Frances Rauscher notamment, attestées par les travaux dans le champdes neuro-sciences notamment rapportés par Timo Krings ont mis en évidence leseffets de la musique sur les compétences spatio-temporelles, les résultats enmathématiques ou en terme de plasticité intellectuelle et de capacité àapprendre de nouvelles tâches complexes. Helen Turner et Rachel Dickinson ontmis en évidence les relations entre activités théâtrales et compétencesverbales. La contribution de Howard Gardner et Ellen Winner montre cependantque dans un certain nombre de cas, les affirmations selon lesquelles l’éducationartistique améliore les résultats scolaires ne sont pas vraiment attestées surle plan scientifique ». La musique développe le cerveau http://cafepedagogique.studio-thil.com/disci/musique/76.php
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